探究作业设计方式，提高单元学习效率
——2023年2月弇山小学微型课题通讯
2月22日，弇山小学5个太仓市微型课题的主持人齐聚会议室，开展2月的课题活动。首先，各微型课题主持人阐述了自己在新的一个月中的收获，并针对对近期的课题研究进行交流。
陈天宇老师结合课题旨在改善小学生“见词能读、听词能写”的问题，在平时的课堂教学中，有意识地进行“自然拼读”和“音标教学”相结合的方法。
徐辰悦老师针对研究内容中的构建多样化的科学课外阅读形式，结合我校学生的科学课外阅读的问卷调查结果，设计了与课题相关程度高的教案，并以新课标为引领设计了四维能力目标导向的课堂观察量表。
张颖老师针对研究内容中的研学作业的设计，结合班级学生学习水平情况和课程标准中三会要求分层设计作业。
周依诚老师针对研究内容中的分层设计进行了前置性作业的分层设计。
陈亚萍老师针对研究内容中的作业设计，结合课例课的反馈和课标要求，进行了单元复习作业的再设计。根据《时分秒》单元的特点，设计了单元复习作业单，并对学生完成情况进行评价分析，了解综合性单元复习作业对学生学习能力的影响。同时展开思考，如何从本单元出发，贯通小学阶段认识时间的知识点，帮助学生提升数学思维。
