出席对象

薛雅婷、周依诚、陈天宇、徐辰悦、陈亚萍、张颖

地点

弇山小学

时间

2023年 3月 17日

研究主题

具体分析分层的前置性作业对后进生影响、探讨论文攥写的基本方法

所要解决问题

1. 分析并总结分层的前置性作业对后进生的影响。

2. 探讨论文攥写的基本方法。

研究方法

文献研究法、讨论法

过

程

与

思

考

记

录

1. 分析——总结

基于分层理念的小学高年级语文前置性作业对后进生的影响如下：

（1）分层的前置性作业帮助后进生夯实了基础。对于后进生而言，巩固基础是迫在眉睫的事，而拓展提优则为之过早。因此，分层的前置性作业对于他们而言是恰到好处的。

（2）某种程度上，分层的前置性作业促使后进生改变了不良的学习习惯。一个学生成绩的落后，往往还因为他没能养成良好的行为习惯，而只要求完成基础题型，减少作业量，能让后进生更有动力去完成作业，促使他们养成做作业的好习惯。

（3）分层作业可能挫伤后进生的自尊心。在操作的过程中，会有学生和家长认为，老师将学生也进行了分等。但其实不是，我们要向学生和家长解释清楚，设计分层只是给孩子一个选择的空间，希望孩子能根据自己的需求学习，本质是希望能提升孩子的能力与学习效率。

2. 论文攥写的基本方法

与各种老师交流讨论攥写论文的基本方法。通过查文献、听讲座等方式，提高自己的论文攥写水平。

获

得

的

主

要

结

论

通过此次研讨，我得到的主要结论如下：

1. 对于后进生而言，分层的前置性作业能帮助他们夯实基础、养成良好的学习习惯，总体而言是有利的。

2. 但是，在操作的过程中，我们也要做好沟通，引导学生明白，分层的前置性作业只是给他们一个选择的空间，希望他们能根据自己的需求学习，本质是希望能提升他们的能力与学习效率。我们要避免挫伤孩子的自尊心。

3. 针对论文撰写问题，我要多研读其他专家们的论文，多参加讲座，提升论文攥写能力，归纳、总结当前的研究所得，争取早日结题。

物化成果

《基于分层理念的小学高年级语文前置性作业设计与实施研究》论文初稿