出席对象

薛雅婷、周依诚、陈天宇、徐辰悦、陈亚萍、张颖

地点

弇山小学

时间

2023年 4 月 14日

研究主题

具体分析分层的前置性作业对中等生的影响、探讨论文攥写的基本方法

所要解决问题

1. 分析并总结分层的前置性作业对中等生的影响。

2. 探讨论文攥写的基本方法。

研究方法

文献研究法、讨论法

过

程

与

思

考

记

录

1. 分析——总结

在近阶段，我主要根据作业情况与学生的课堂表现，分析基于分层理念的小学高年级语文前置性作业对中等生的影响，我的总结如下：

（1）形成了良性竞争，促进中等生自主学习

中等生有较好的自主学习能力与自主学习意识，能积极主动地完成基础题，并努力选择能完成的提高题、拓展题完成。中等生中形成了良性的竞争，这促使他们探索难题，高质高量完成作业。

（2）提高了中等生的表达欲望与能力

在课堂上，中等生更愿意交流与讨论了，分层的前置性作业起到了很好的预习作用，让他们能够更多思考。

（3）仍存在一些问题。

并不是每个孩子都自觉主动，如何更好地调动孩子的积极性，是一个需要持续讨论的问题。并且，我对中等生的关注并不够多，之后需要更关注他们的进步，研究分层的前置性作业对他们的影响。

2. 论文攥写的基本方法

与各种老师交流讨论攥写论文的基本方法。通过查文献、听讲座等方式，提高自己的论文攥写水平。

获

得

的

主

要

结

论

通过此次研讨，我得到的主要结论如下：

1. 分层的前置性作业促使中等生自主学习，培养了他们自主学习的能力与习惯，并且，在中等生间形成了良性的竞争，使他们能积极地探索难题，高质高量地完成作业。

2. 分层的前置性作业提高了中等生的表达欲望和能力，提前的预习给了他们更多的思考时间，他们完成的难题也让他们有更多表达的欲望。

3. 仍存在一些问题，老师要对中等生更多关注，探讨更好调动学习积极性的方法。

物化成果

《基于分层理念的小学高年级语文前置性作业设计与实施研究》论文修改