总结反思：在分层作业中加快中等生的发展进步

——2023年4月弇山小学微型课题通讯

4月14日，弇山小学5个太仓市微型课题的主持人齐聚会议室，开展4月的课题活动。首先，各微型课题主持人阐述了自己在新的一个月中的收获，并针对对近期的课题研究进行交流。

周依诚老师针对近期中等生完成分层的前置性作业情况进行了反馈。中等生有较好的自主学习能力与自主学习意识，能积极主动地完成基础题，并努力选择能完成的提高题、拓展题完成。分层的前置性作业，使中等生形成了良性的竞争，促使他们探索难题，高质高量完成作业。

分层的前置性作业提高了中等生的表达欲望和能力，提前的预习给了他们更多的思考时间，他们完成的难题也让他们有更多表达的欲望。

然而，并不是每个孩子都自觉主动，如何更好地调动孩子的积极性，是一个需要持续讨论的问题。之后，周依诚老师会更关注他们的进步，研究分层的前置性作业对他们的影响。

同时，周依诚老师与各种老师交流讨论攥写论文的基本方法。通过查文献、听讲座等方式，提高自己的论文攥写水平。

徐辰悦等四位老师也汇报了近期的研究进展并提出了一些问题，大家交流后得出了一些解决对策，此次交流活动圆满完成。