2023年2月弇山小学微型课题研讨活动

——认识词汇拼读的魅力

2月22日，弇山小学5个太仓市微型课题的主持人齐聚会议室，开展2月的课题活动。首先，各微型课题主持人阐述了自己在新的一个月中的收获，并针对对近期的课题研究进行交流。

陈天宇老师结合课题旨在改善小学生“见词能读、听词能写”的问题，在平时的课堂教学中，有意识地进行“自然拼读”和“音标教学”相结合的方法。学生在Duty Report中展示自己准备的词汇，让其余的同学进行拼读。经过一学期的练习，学生“见词能读”的能力大大提升。

学生对于辅音字母的发音已经能熟练掌握，对于一些比较常见的字母组合，比如oo,ee等，在老师的提醒下也能很快拼读出来。对于一些较少接触到的字母组合，比如tion，ture，oe等，学生拼读成功的几率就比较小。在日常教学中，教师也不必操之过急，有意识地抓住每一次特例词出现的机会，示范给学生正确的拼读。经过多次练习，学生的程序性知识会掌握得越来越多。

徐辰悦、张颖、周依诚、陈亚萍等四位老师也汇报了近期的研究进展并提出了一些问题，大家交流后得出了一些解决对策。

徐辰悦老师设计了与课题相关程度高的教案，并以新课标为引领设计了四维能力目标导向的课堂观察量表。张颖老师作业进行评价，及时获得分层研学作业对学生学习能力水平的影响情况。周依诚老师进行了前置性作业的分层设计，对学生完成情况进行评价分析，初步了解了分层的前置性作业对学生能力水平的影响。陈亚萍老师进行了单元复习作业的再设计，了解综合性单元复习作业对学生学习能力的影响。