“双减”背景下基于三维策略的低年级语文成果驱动式探究性作业设计实践——记课题组5月研讨活动

2025年5月26日，弇山小学苏州市规划课题《“双减”政策下低年级语文探究性作业设计研究》课题组于科学教室2开展5月研讨活动。课题核心组成员聚焦“三维策略”与成果驱动式作业设计的融合实践，以部编版一年级下册《要下雨了》为例展开深入研讨。

活动伊始，课题组成员共同回顾《小学低年级语文实践性作业设计的三维策略》核心理论，明确“与课外阅读结合（创造性）、与其他学科融合（探究性）、与生活链接（情感性）”的设计框架。结合前期理论学习记录，成员们重点交流了三维策略在作业设计中的落地要点。

接着，课题组成员围绕《要下雨了》学习单初稿，逐环节评估三维策略落实情。基于三维策略，成员提出“成果可视化、任务分层化”的改进方向。

本次研讨以理论为基石，以课例为切入点，明晰了“三维策略+成果驱动”的作业设计路径。课题组将持续深耕实践，致力于打造兼具趣味性与教育性的低年级语文探究性作业，为“双减”政策下的课堂提质增效提供实证支撑。