出席对象

课题核心组成员

地点

弇山小学

时间

2025年9月24日

研究主题

制定新学期课题研究计划

所要解决问题

1.梳理上学期课题研究存在的不足，避免新学期重复问题；

2.明确新学期研究重点、具体任务分工及时间节点，确保研究有序推进。

研究方法

经验总结、实践研究

过

程

与

思

考

记

录

过程：

一、明确工作方向

以“结题汇报”为核心，需完成探究性作业案例集、论文发表、结题档案整理；针对上学期“作业与认知不匹配、成果推广弱”问题，强化实用性与传播性，结合生活场景设计作业，联动德育。

二、期初课题工作布置

1.课题组老师集思广益，初步制定课题计划表。

2.各子课题组老师根据计划表，思考每月活动形式，认真组织活动，规范上传材料。

3.落实“科教融合”理念，将课题研究与教育教学、德育活动等有机结合，促进双向发展。

4.课题主持人查阅课题研究网页，查漏补缺，补充完善。

三、理论学习

研读《“双减”背景下小学语文课外作业设计转型研究》，聚焦作业提质路径、探究性作业原则、多元评价，成员分享心得。

思考：

子课题组需细化任务清单，明确“责任人+节点+成果形式”；作业设计贴合低年级认知（重趣味与分层），避免重形式轻实践；11月前完成论文投稿，推进结题。

获

得

的

主

要

结

论

1.明确新学期以“结题汇报”为核心，确定案例集、论文、结题档案三大任务，针对上学期不足制定“强实用性与传播性、结合生活场景、联动德育”的改进策略，规避同类问题。

2.确定“集体定计划-子组落活动-融科教-补漏洞”的推进框架，形成完整链条，保障研究有序开展。

3.明晰研究质量要点：以理论学习为支撑，作业设计贴合低年级认知，用学生反馈与数据实现 “真研究”，明确论文11月前投稿，细化子组任务清单，为成果落地与结题指路。

物化成果

课题学期研究工作计划表