“双减”政策下低年级语文成果驱动式探究性作业

“目标—任务—成果”闭环设计与实践

——记课题组11月研讨活动

2025年11月24日，太仓市弇山小学苏州市规划课题《“双减”政策下低年级语文探究性作业设计研究》课题组在科学教室2开展11月课题研讨活动。核心成员围绕“成果驱动式探究性作业‘目标—任务—成果’闭环设计”展开交流。

活动针对低年级探究性作业“成果模糊、任务脱节、评价重果轻程”等问题，研读《“双减” 背景下小学语文中年段作业设计与优化》一文，以理论为支撑，明确三维实施路径：锚定“小而实”成果（可视化作品、短表达、简易记录单），确保关联课文目标，如《小小的船》作业设定“月亮贴画+1句课文解说”；反向拆解“阶梯式任务链”，像《小小的船》拆解为“找词语—剪素材—贴画—说解说”，适配低年级能力；构建“成果+过程”双评机制，星级评成果达标度，短句评过程表现。

成员分享经验时提出，任务拆解是关键，成果难度需“低起点”，还可结合课文拓展生活探究。

此次研讨形成核心共识，汇编成《“双减”政策下低年级语文成果驱动式探究性作业案例集》，为教学提供范本。未来课题组将持续优化策略，助力“双减”下低年级语文教学提质。