课题编号

2022/JK/02/003/03

承担单位

太仓市弇山小学

立项时间

2023.02

主 持 人

陈忻

联系电话

18360058331

E-mail

1142908254@qq.com

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

课题立项类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

√

规划

课题

√

教研

课题

重点

课题

立项

课题

√

课题资料变更情况

（如无则不填；如需变更，附交“课题管理信息更改申请表”一式两份）

课题名称

变更为

完成时间

延期至

主持人

变更为

研究成员

增删情况

一、本学期研究工作进展情况

通过实践研究、经验总结，完成低年级语文探究性作业设计课题研究课一节。

通过文献研究法、行动研究法完成探究性作业设计三篇。

通过实践研究得到故事会案例集。

课题组结合子课题三：“双减”政策下低年级语文目标驱动式作业设计的策略研究，探讨设计“双减”政策下低年级语文目标驱动式作业的策略。课题研究课上利用信息技术助推探究性学习，营造真实性的生活场景，启发学生综合运用学习到的知识去解决复杂问题，并进行创新和再创造，从而让知识落地，让探究创新。

课题组结合子课题五：“双减”政策下低年级语文成果驱动式作业设计的策略研究，为解决低年级学生如何在具体语言情境中进行有效表达，通过“听”“说”“读”，创设情境，让学生融入课文角色中，激发学生的意愿。有了说的意愿后，教师适时提供口语支架，设计表达坡度，让学生能从说一个词语，到说一个句子，再到说一段话。

二、本学期课题研究主要成果（可另附纸）

课题学期研究工作计划表；

语文探究性作业设计案例三篇：部编版一年级下册《四个太阳》第二课时、部编版二年级下册《要是你在野外迷了路》第一课时、部编版二年级下册《传统节日》第二课时；

课题研究课一节：部编版一年级下册《四个太阳》第二课时；

论文一篇：“双减”政策下低年级语文探究性作业设计研究——以古诗词为例；

故事会案例集。

三、课题研究存在问题及改进措施

存在问题：

1.课题组开展的活动以教师活动为主，学生活动较少，且形式单一。

2.课题研究及作业设计案例不够深入。

3.理论学习不到位，子课题组在研究过程中将研究内容泛化与混淆。

4.子课题四研究不到位。

改进措施：

1.为解决课题组开展的活动以教师活动为主，学生活动较少，且形式单一的问题，课题组听取教科室的意见，依托教育教学、德育活动等，进行实践研究，丰富课题组活动。

2.为解决课题研究及作业设计案例不够深入的问题。课题组每个月进行理论学习，在设计案例前交流各自的想法，明确案例设计中每项活动的设计意图。

3.为解决子课题组在研究过程中会将研究内容泛化与混淆的问题。课题组一月一主题，前期先明确每个月的活动内容，在活动开展前，先学理论，再围绕主题开展活动。

4.课题组结合子课题四“双减”政策下低年级语文问题驱动式作业设计的策略研究，探讨作业设计中、课堂上如何创设问题情境，引发学生思考。

四、下学期研究计划

结合子课题，开展丰富多样的师生活动。

做好每个月的理论学习与研讨工作，认真做好学习笔记。

上好课题研讨课，积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

撰写低年级语文探究性作业设计论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。

与全组成员一起探讨成败得失，提高课题组理解和研究能力。

课题研究单位意见

负责人签名

单位盖章

年  月  日

县市（区）课题管理部门意见

单位盖章

年  月  日

课题立项部门意见

单位盖章

年  月  日