厘清跨学科的意义 熟悉跨学科的特点——2024年11月体育与健康课题组活动

为进一步梳理和研究跨学科主题学习内容，深入了解指向学生体育品德发展的特点、意义的研究。

2024年11月12日，太仓市“十四五”规划课题重点课题《指向学生体育品德发展的体育与健康跨学科主题学习的实践研究》11月研究活动如期举行。

本次活动通过观摩学习基础教育国家级优秀教学成果推广活动暨江苏省体育跨学科学习研讨会活动，进一步小学体育学科在实施跨学科主题学习时的两个重要方面。一是要明确多学科融合、同一主题但不同水平段、学习内容的梯度。二是同一水平段的主题的学生身心、知识、认知等特点的差异性。

活动共三项议程：

一、课题主持人陈燕介绍本月课题研究的主要内容。

通过观摩学习基础教育国家级优秀教学成果推广活动暨江苏省体育跨学科学习研讨会活动，进一步小学体育学科在实施跨学科主题学习时的两个重要方面。

1.要明确多学科融合、同一主题但不同水平段、学习内容的梯度。

2.同一水平段的主题的学生身心、知识、认知等特点的差异性。

二、在线观摩学习基础教育国家级优秀教学成果推广活动暨江苏省体育跨学科学习研讨会活动。

基础教育国家级优秀教学成果推广活动暨江苏省体育跨界学习研讨会在苏州吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团成功举办。活动由中国教育学会、江苏省教育科学研究院、南京师范大学教师教育学院指导，江苏省中小学教学研究室、江苏省跨界学习研究所主办，苏州市教育科学研究院、吴江区教育局、吴江经济技术开发区江陵实验小学承办，来自全国各省、市1000余位专家学者、一线教师以及线上3.77万人共同见证了活动盛况。活动中，包含跨学科大课间展示、体育剧、学术汇报、多节课堂教学汇报展示、相关学术对话等内容。

体育跨学科课题组的全体学员，利用网络在线研修，认真观摩和学习了此次活动，特别在课堂教学的学习环节，课题组组长陈燕老师对全体学员提出了具体的要求，包含对课堂教学观摩中不同水平段学生的身心特点下实施跨学科课堂教学时的差异性及特点，进行梳理和总结。

三、活动结束后，每一位学员对本次学习都有了自己的深刻的体会，对目前江苏省内跨学科的学习研究及课堂教育样态有的整体的认识，对本课题的研究有很强的指导意义和价值。

本月的课题研究，让课题组成员更加明确指向学生体育品德发展的特点、意义等内容。也形成了课题组成员对跨学科课堂教学样态的新的认知和理解。

体育与健康课题研究组

2024年11月13日