出席对象

课题组主持人和全体课题组成员

地点

太仓市经贸小学会议室

时间

2024年12月24日

研究主题

仓市规划课题《指向学生体育品德发展的体育与健康跨学科主题学习的实践研究》12月课题研究活动

所要解决问题

主题：

1.厘清体育与健康“跨学科主题学习”概念、定义、内容架构、设计逻辑及教学实践路向

2.探索教学和实践的新范式

研究方法

实践研究法、行动研究法

过

程

与

思

考

记

录

活动共五项议程：

一、课题主持人陈燕介绍本月课题研究的主要内容。

1.厘清体育与健康“跨学科主题学习”概念、定义、内容架构、设计逻辑及教学实践路向

2.探索教学和实践的新范式

二、课题组成员分享与交流体育与健康跨学科主题学习课堂教学实践的案例，并提出平时在跨学科主题学习过程中的一些困惑和思考。

三、邀请太仓市学科带头人太仓市城厢镇第四小学的张晓艳老师做跨学科主题学习的专题讲座《新教材新思考新亮点（以人教版体育学科跨学科主题学习为例）》课题组成员进一步厘清了体育与健康“跨学科主题学习”概念、定义、内容架构、设计逻辑及教学实践路向。

四、课题主持人分享太仓市弇山小学的跨学科主题学习的实践做法。包含：AI智慧体育在课堂教学中的运用、彩绘地面运动地图、其他学校的体育教师跨学科主题学习的案例实践等。

五、活动结束后，每一位学员对本次学习都有了自己的深刻的体会，对目前体育与健康新课标背景下的跨学科主题主题，有了更加深刻的认识。

获

得

的

主

要

结

论

导师陈燕进行总结：

1.跨学科主题教学通过融合多门课程，不仅拓宽了学生对知识的了解宽度，还加深了他们对知识的理解深度，促进了学生的全面发展。

2.跨学科的实施理念强调将体育与其他学科如语文、数学、科学、艺术等紧密结合，共同作用于学生的成长过程。

3.跨学科主题学习的一个比较重要特征是情境性。课题组成员在实施教学的过程中可以从学生的生活体验、兴趣爱好和既有学习经验出发，创设真实、复杂的运动情境，引导学生在情境中学习、体验和成长。同时，可以尝试设计个性化的跨学科学习方案，以满足不同学生的学习需求和发展潜力。

物化成果

形成关于体育与健康跨学科主题学习的相关案例、相关的系统性理论知识。