出席对象

课题组主持人和全体课题组成员

地点

太仓市弇山小学三楼党员之家

时间

2025年6月17日（周二上午）

研究主题

太仓市规划课题《指向学生体育品德发展的体育与健康跨学科主题学习的实践研究》6月课题研究活动

所要解决问题

主题：

1.体育与健康跨学科主题学习水平一二三不同学段的跨学科主题学习设计的研究

2.指向学生体育品德发展的跨学科主题学习的理论研究——同一水平段、不同学生身心、认知、能力和特点等进行设计的共同性和差异性研究。

解决的问题：

1.对五月的课题课例课的再研究和分析

2.课题组成员，结合多学科融合、以同一主题不同水平段特点的研究，进行跨学科主题学习的评价量表的研讨

3.形成课题研究中期报告。布置暑期课题研究任务、说明下学期研究的大致方向和任务。

研究方法

实践研究法、理论研究法

过

程

与

思

考

记

录

活动共四项议程：

一、专题讲座。首先课题主持人陈燕介绍本月课题研究的内容及任务，进行分工。课题组成员高新区四小张莉老师进行主题《体育与健康跨学科主题学习》的讲座。

二、课题研究中期报告。课题主持人陈燕介绍课题已形成对体育品德发展的体育与健康跨学科主题学习的特征及价值的认识；体育品德是“体育与健康跨学科主题学习”课堂评价关键内容；三个不同水平段目标是进行有效认识、设计、评价跨跨节课主题学习实施的基础，同时，课题组成员通过系统学习梳理出诸多高质量的学习的心得和体会。

四、课题主持人布置6月研修的成果任务，每一位教师根据不同水平段学生的特点，进行跨学科主题学习的评价量表的设计。

五、最后，课题组成员，进行活动结束后的课题理论的提升。课题组教师撰写心得。课题主持人陈燕老师进行总结发言。总结上学年研究的成果、布置暑期研究任务和下学期的大致研究的任务。

获

得

的

主

要

结

论

导师进行总结：

一、本月课题研究活动，具有很强的理论性。课题组成员高新区四小张莉老师进行主题《体育与健康跨学科主题学习》的讲座。在5月研究的基础上，形成了系统和完善的研究过程和积累了研究的经验。

二、课题组其他成员，结合张老师的专题讲座，进行了自己上过的跨学科课进行反思，总结经验。

三、通过专题讲座，我们不断积累课题理论研究的经验。

物化成果

1. 同一水平段、不同学生身心、认知、能力和特点等进行设计的共同性和差异性研究报告。

2. 形成了不同水平段学生特点的跨学科主题课的评价量表。

3. 跨学科专题讲座的素材；跨学科专题论文的范本。