活动共四项议程： 一、课题主持人陈燕：说明11月课题研究的主题、解决的主要问题等。选择了一篇水平一（一年级）跨学科主题学习《跳出中国汉字》跳跃游戏为主题的跨学科课例，进行课堂教学实践、观测、分析和评价等。 二、进行课堂观测的分工，闫森老师说课和上课、制定指向体育品德发展的评价量表、听课教师进行课堂观测和分析评课等（听课时，可随机选择1-2名学生）。 三、评价量表的分析，课堂教学实践的评课与研讨。顾建华：本课以“教会、勤练、常赛”的教学模式实施连续纵跳的有效教学，深度开发“全景学习”的学科育人价值，创设教学情境，以连续纵跳动作的知识、技能和方法为主线、载体，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，充分体现学生主动学习，掌握运动技能与教学过程。陈燕：课堂采用多种形式的组织练习，从学生发展的角度来帮助学生掌握连续纵跳的基本能力，促进学生身心健康全面发展，培养团结协作共同完成练习的精神，使每个学生都享受学习的乐趣和成功的喜悦，身心得到发展和满足，并达成本课的学习目标。 四、课题主持人陈燕总结：在指向体育品德发展的课堂观测中，我们发现评价学生的体育品德表现，有一定的难度。要通过课堂教学结束后，询问学生具体情况来分析。课堂教学活动和练习时，闫老师没有很好的通过语言、动作、问题等引导孩子们提升自己的体育品德素养。建议大家在课堂教学中，多指向人的发展，而不是一味的只是进行练习，忽略学生的学练过程中遇到困难的解决方式及一些激励性的评价等，这样才能更好的促进跨学科课堂教学的质量。 |
