过程： 一、全体成员共同学习，明确“科教融合”的流程和内容 二、研读《中华优秀传统文化在小学道德与法治教学中的融合策略》 （一）、中华优秀传统文化在小学道德与法治教学中的融合现状 （二）、小学道德与法治教学中中华优秀传统文化融合的重要性 （三）、中华优秀传统文化在小学道德与法治教学中的融合策略 1、结合实际，深入挖掘中华优秀传统文化 2、创设良好的教学情境，提高教学效率 3、推进中华优秀传统文化，拓展教学深度 4、利用多样化教学手段，提高教学效果 5、积极开展教学实践，实现家校共育、 三、共同探讨，各抒己见 思考： 在实施融合教学策略的过程中也面临一些挑战。比如，对教师的要求更高，教师需要具备跨学科的知识储备和教学能力。课程设计也更为复杂，需要精心规划各学科知识的融合点和教学活动。但这些挑战也激励着教育工作者不断学习和进步。 |
