出席对象

严乃超、宗骞、徐辰悦

地点

太仓市弇山小学

时间

2024年5月9日

研究主题

课题集束开题

所要解决问题

1. 对核心概念的再界定

2. 研究内容的修改

3. 对于课题开展实施的建议

研究方法

调查研究法、文献资料法、行动研究法、经验总结法

过

程

与

思

考

记

录

1. 课题主持人介绍课题方案

课题主持人徐辰悦老师主要从本课题所要解决的问题和概念界定出发进行课题介绍，对本课题的研究目标、研究内容和研究过程进行了简要说明阐述。

2. 集团校专家宗骞老师论证课题，宗骞老师指出：

①可以加入怎样挑选学生优秀课外科学读物素材方面的研究，会比单独通过调查学生感兴趣的读物来确定学生科学阅读素材的研究更饱满；

②学生阅读的形式其实有很多方面，怎么读，什么时候读，比如说课前5分钟等等都是值得探索研究的一种形式。

3. 教发科研处严乃超主任对课题进行指导、建议等

①小学科学课外阅读的概念界定需要更加明晰；

②本课题主要从三个方面来开展研究，要注重过程性积累，明确研究方向；

③可适当加入更多层次的阅读形式丰富课题研究内容。

获

得

的

主

要

结

论

可以从以下三方面展开，描述：

1. 研究目标与研究内容尽量一一对应，一个措施解决一个问题，清晰明了。

2. 将研究内容更加细化，阅读素材、阅读形式以及彰显课外阅读成果和价值的评价方式等方面探索寻求推进小学科学课外阅读的策略与途径，真正扩宽学生视野、帮助提升学生科学核心素养。

3. 在评价科学课外阅读的作用效果上可以采取线上与线下结合的方式，以评促读，最终回到推进策略师有效的，并改进推进策略，形成闭环。

物化成果

1. 开题报告、文献综述、调查报告、教育科研课题开题申请暨确认表、课题学期研究工作计划表；

2. 对小学科学课外阅读核心概念的再界定、提炼、修改