3月

课题集束开题

明确表达课题所要解决的问题；对核心概念进行再界定；提供更有价值的理论支撑；修改完善研究内容；增加研究成果的呈现

参加课题集束开题，主持人介绍课题方案，集团校专家的建议

文献研究法、调查研究法、行动研究法、经验总结法

“三报告两表”修改稿

4月

课题研究课《节节虫》

通过学科融合，引导学生利用身边废旧物品创新设计，来提升学生美术创意实践能力

开展课题研究课，探讨跨学科课程对提升学生创意实践能力有积极作用，以及采用身边废旧物品进行创新设计

课堂观察法、案例分析法、讨论法

研究课教学设计修改稿、课题研究记录表

5月

课题研究课《弇山形韵 门启新篇》

探索美术与其他学科融合的方式，构建合理评价指标体系，探索多元化评价方式

开展课题研究课，融合历史、信息等学科知识，通过自评、互评、师评结合的多元评价，关注学生在跨学科合作、创意转化中的表现。

课堂观察法、案例分析法、行动研究法

《弇山形韵 门启新篇》学习单设计、教案修改稿、收集优秀学生作品、完善评价量表

6月

课题研究课《卵石动物造型》

解决学生创意实践能力薄弱问题和跨学科融合断层的问题

针对小学生在造型设计中 “随形联想能力不足”“跨学科知识迁移困难” 的现状，如无法将卵石物理形态与动物解剖特征结合。

课堂观察法、案例分析法、行动研究法

完成教学设计修改稿、收集优秀学生作品