一、课前准备 带领学生寻访班级自然角，查找自然角的生物，仔细观察。 摄影视频：1.班级自然角神秘居民“虫” 2.生物（蝴蝶破茧） 二、导入 1. 节节虫博物馆 （1）教师：黑板上出现的是谁？ 师：没错，就是哪吒，哪吒正在空中自由的玩耍，突然一座美丽的建筑呈现在他的面前，当他正要走进去的时候，忽然两只结界兽拦住了他，对他说：“进门必须要有一只节节虫作为门票。” 他很困惑什么是节节虫呐，此时他的师父太乙真人告诉他：“我们弇山小学的就有很多的节节虫，快到弇山小学里寻找吧。” 哪吒于是飞到了弇山小学。 弇山小学有着非常多的生物，在同学们的提示下哪吒很快就发现了类似节节虫的生物。 师：同学们，我们今天和哪吒一起走进节节虫的世界。 揭示课题——《节节虫》 三、讲授新课 师：节节虫博物馆发出了这样的告示： 亲爱的同学们：哪吒想请同学们帮他一起获得入场参观券，但是要闯关成功才能拿到。大家愿意帮哪吒一起闯关吗？ 生：愿意 任务一： 活动1：教师：首先，请同学上来在昆虫王国里找到这种特殊的小昆虫——节节虫 师：你是怎么找到的节节虫？能跟大家说一说嘛？ 教师：很好，接下来同学们以小组形式（同桌两人为一小组） 结合导学单的图片一起思考下列问题： （1）.节节虫由哪几部分组成？ （2）.它的身体有什么特征？ 小活动：同组讨论 教师总结：节节虫的身体结构 头——身体——尾巴 特征：身体是一节一节的 （3）教师：找一找，节节虫的脚在哪里？ 节节虫的脚分为：胸足、腹足、尾足 任务二： 第二关 教师：仔细观察，接下来同学们以小组形式（同桌两人为一小组） 结合导学单的图片一起思考下列问题： （1）.这些节节虫有哪些不同点? 有刺和没有刺、颜色不同 （2）它们有什么相同点？ 都是一节一节的、有的是重复的一节一节， 有的是单色的一节一节 节节虫色彩的秘密： 遗传因素 食物影响 作用：隐蔽自己 师：节节虫的身体特征： 连续地、有规律地、反复排列 1.学一学 播放节节虫爬行的模拟动画，请学生模仿节节虫的爬行动作。 思考：节节虫爬行它的节是怎么样的？ 2.仔细观察 节节虫身体的连接方法有哪些？ （1）平面纸材的单一重复排列 （2）立体纸材的单一重复排列 （3）不同材料的组合排列 （播放示范视频） 任务三：第三关 运用今天所学的知识，利用所带材料，运用重复排列的方法，设计制作一条富有想象力又精致的节节虫，可以合作完成。 三、展示评价 师：已经完成的同学请将你们的作品放到讲桌上。 学生完成全部作品的展示 师：谁愿意来介绍一下你们组制作的节节虫，说一说你们在制作过程中有什么感悟（如：遇到什么困难，怎么解决的？），你在这节课中有什么心得体会？ 2-3组，时间关系，我们就先分享到这里。 四、展评 活动3：展示、分享 已经完成的同学请将你们的作品放到讲桌上。 学生分享介绍、师生互评。 五、拓展总结 蝴蝶破茧成蝶的秘密 （播放视频） 在小小的课堂里，我们开启了一场关于节节虫的奇妙探索。制作节节虫，远不止是一场简单的手工活动，它是创新思维与团队协作的深度实践，是对知识、能力与精神的全方位锤炼。制作节节虫时，材料的选择就像打开创意的百宝箱。吸管、纸板、金属丝、旧玩具零件……这些看似普通的物品，在同学们的奇思妙想下，成为了节节虫灵动的身躯。每一个独特的设计都是同学们创造力的闪耀证明，团队协作在节节虫制作里同样至关重要。面对节节虫关节连接不灵活、动力不足等问题，大家围坐共同寻找解决方案。最终让节节虫按照设想顺利行动起来。这不仅让节节虫成功“诞生”，更让同学们切身体会到团队协作的强大力量。在团队中，每个人的优势得以发挥，彼此的不足相互补充，共同攻克一个又一个难题。
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