探索学科融合路径 聚焦核心育人目标

——记课题组4月研讨活动

2025年4月18日，课题组围绕 “跨学科视域下小学生美术创意实践能力的培养研究” 课题，核心成员宋猛老师开展了一次以《节节虫》课程为案例的教学研讨活动。

课前，带领学生观察班级自然角生物，引导学生仔细观察昆虫形态特征，为后续课程积累直观经验。导入部分，借助 “哪吒寻找节节虫获取博物馆门票” 的趣味故事，迅速激发学生的好奇心和探索欲。讲授新课阶段，课程以闯关任务驱动，引导学生逐步深入学习。任务一让学生认识节节虫的身体结构和特征，任务二则聚焦于其异同点及色彩秘密，在这过程中融入科学知识，帮助学生理解生物特性。而在制作环节，学生需运用劳技知识，选择材料、确定制作方法。同时，信息技术通过模拟动画和示范视频，为学生提供创意灵感。值得一提的是，教师鼓励学生利用废旧物品制作节节虫，如吸管、纸板、旧玩具零件等。这不仅培养了学生的环保意识，还激发了他们的创新思维，让废旧物品在学生手中 “重获新生”。在团队协作制作过程中，学生们共同面对并解决诸如关节连接不灵活等问题，提升了团队协作能力。

经课堂观察、案例分析和讨论，研究团队得出结论：跨学科教学对培养学生美术创意实践能力效果显著；利用废旧物品制作有助于环保和创新思维培养，但教师引导还需加强；合理分组、明确分工能最大化团队协作效果。此次活动完成了教学设计修改稿，为后续教学实践提供了更科学有效的方案，有望推动跨学科美术教学迈向新高度。