2025.6课题研究记录表

作者: 时间:2025-07-01 点击数:

课题题目

跨学科视域下小学生美术创意实践能力的培养研究

课题类别

太仓规划

立项编号

L2024053

出席对象

徐郁燕、陶珩、曹露凡、宋猛

地点

三(8

时间

2025 63

研究主题

跨学科视域下小学生美术创意实践能力培养的策略研究——以《卵石动物造型》为例

所要解决问题

1.学科融合断层问题:美术教学中如何打破单一学科边界,将科学(材料特性)、数学(形状几何)、语文(故事联想)等学科知识融入卵石造型实践,避免传统美术课仅停留在技法训练层面。

2.创意实践能力薄弱问题:针对小学生在造型设计中 “随形联想能力不足”“跨学科知识迁移困难” 的现状,如无法将卵石物理形态与动物解剖特征结合。

研究方法

课堂观察法、案例分析法、行动研究法







一)导入新课

课件展示河滩卵石实拍图,提问:“这些石头像什么?如果给它们加上眼睛和四肢,可能变成什么动物?”

播放课件中 “卵石动物动画”:一块圆形卵石旋转后依次变形成熊猫、乌龟、猫头鹰,引发学生对 “形状联想” 的兴趣。

(二)新授环节

1. 随形设计的概念解析(结合课件案例)

课件展示 1:对比 “普通卵石” 与 “随形设计卵石动物”(如课件中的圆形卵石狮子),讲解 “随形” 即 “顺着石头的形状做设计”,强调动物头部轮廓需与卵石外沿吻合。

互动提问:展示课件中不规则卵石图片,让学生猜测 “旋转后可能表现哪种动物”(如长条卵石可联想为蛇,带凸起的卵石可联想为刺猬)。

2. 造型设计的核心方法(分步骤拆解)

第一步:多角度观察形状

课件播放 “卵石 360° 旋转观察” 动图,演示如何通过转动卵石发现不同造型可能(如课件中同一块卵石横放像鸭子、竖放像企鹅)。

学生实操:拿出自备卵石,用手转动观察,在课件 “形状联想记录表” 中画出至少 3 种可能的动物形态。

第二步:动态与构图设计

课件展示 “动态对比案例”:正常站立的卵石兔子与跳跃姿态的卵石兔子,分析后者如何通过卵石倾斜角度表现动感(对应课件中 “改变动物身体动态” 的知识点)。

教师板书构图要点:动物造型需占满卵石表面,避免留白过多(参考课件中 “构图不饱满” 的错误案例)。

第三步:细节与色彩装饰

课件分屏展示:左侧为素色卵石动物,右侧为添加花纹与鲜艳色彩的作品(如课件中 “色彩艳丽的孔雀”),讲解色彩对造型生动性的影响。

技法示范:用课件中的 “教师示范视频” 展示如何用勾线笔添加动物斑纹(如老虎的条纹、蝴蝶的翅膀花纹)。

3. 优秀作品赏析

分组讨论课件中的 3 组作品:

孔雀组:分析卵石如何通过弧度表现孔雀尾羽的层次感。

海牛组:观察卵石凹陷处如何处理为动物的口鼻部位。

刺猬组:对比课件中 “构图饱满” 与 “构图松散” 的刺猬,总结装饰花纹的排列规律。

(三)教师示范

选取课件中 “不规则卵石变狮子” 的案例进行现场示范:

转动卵石确定最佳角度。

用粉笔在卵石上勾勒狮子头部轮廓,强调利用卵石凸起部分作为狮子的鬃毛。

示范色彩渐变技法:用课件中提到的 “黄色 — 橙色” 过渡表现狮子毛发质感。

(四)学生实践

实践要求:

依据自备卵石形状,参照课件 “随形设计四步法” 完成动物造型(需体现动态设计)。

色彩搭配参考课件中 “鲜艳对比色” 原则(如红配绿、黄配紫)。

教师巡视指导:重点关注学生是否解决以下问题:

卵石角度选择是否合理;

细节装饰是否与卵石纹理结合。

(五)作品评价

评价标准:

随形设计:造型是否与卵石形状高度贴合;

构图色彩:是否饱满且色彩鲜明;

创意联想:是否有独特的动物动态或装饰。

互评环节:学生将作品贴至黑板 “卵石动物园”,用课件中的 “点赞贴纸” 投票选出 “最具随形创意奖”“最佳色彩奖”。

(六)课堂小结

回顾课件中 “生活中的卵石→艺术化动物造型” 的转化过程,强调 “观察自然 — 联想创造 — 动手实践” 的创作逻辑。

布置拓展任务:用课件中 “多角度观察” 的方法,尝试用卵石组合创作场景



1.跨学科策略提升创意实践能力:

融入科学观察(卵石纹理分析)的学生中,大部分学生 能准确利用卵石凹凸面表现动物器官(如凹陷处作眼睛)。

2.学科融合点的最佳结合方式:

科学与美术:通过 “卵石硬度测试”(科学实验)选择适合绘画的卵石,减少创作材料损耗率。

语文与美术:采用 “卵石动物日记” 形式,让学生为作品编写故事,使造型叙事性有较大提升。

物化成果

完成教学设计修改稿、收集优秀学生作品