2月

小学中段寓言整本书阅读文献梳理与分析

小学中段寓言整本书阅读文献研究与理论梳理

查阅资料

文献法

文献综述1篇

3月

小学中段学生寓言阅读情况调查

精准掌握小学中段学生对寓言的阅读兴趣点、现有阅读能力水平、阅读习惯及常见困难，为后续策略定制提供数据支撑

1.问卷学生、教师

2.访谈有代表性的学生

调查问卷法

1.问卷

2.调查报告1篇

4月

《伊索寓言》阅读推进策略设计与初步实践

依据《伊索寓言》的文本特点与学生调查结果，设计能有效引导学生理解寓意、提升阅读能力的教学策略，并开展初步教学实践

分析文本设计教学环节，在班级开展教学并观察

实践研究法

1. 教学案例1份

2. 学生表现分析1份

5月

《中国古代寓言故事》阅读策略开发与实施优化

针对《中国古代寓言故事》的文化内涵与语言难度，开发适合小学中段学生的应用策略，并在实践中不断优化调整

梳理内容设计活动，依反馈改进教学并收集成果

实践研究法

1. 教学资源包1份

2. 学生成果展示

6月

《克雷洛夫寓言》阅读策略构建与验证并进行总结与反思

基于《克雷洛夫寓言》的独特性，制定能激发学生阅读兴趣、提升理解能力的策略，并进行实践验证

剖析文本制定策略，教学实践后收集作品评估，最后汇总三种寓言的阅读策略

经验总结法

1. 教学案例1份

2.小学中段寓言整本书阅读推进策略研究报告 1 份