2023.5.22

教研活动室

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夏宇婧

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

第五单元研讨：《元、角、分》

目标设定：

1.学生在取币、换币、付币、找币的活动中认识1元以上面值的人民币。

2.学生在模拟购物的活动中，初步体验购物的过程，学会简单的购物。

3.学会等值人民币的交换，培养一定的金钱观念。

素材选择：教材第68-69页,人民币学具若干

活动设计：

活动一:复习回顾

1.基本知识:人民币的单位有哪些? 1元=( )角,1角=( )分

2.人民币组合面值:用学具随机组合几组请学生说说合起来的面值

3.错题分析:1元6角可一怎么拿?

用学具摆一摆,展示\校对\整理

活动二:探究新知

1. 介绍1元以上面值的人民币

2. 练习巩固

(1)完成“想想做做”1,学生独立连一连,集体校正

（2)出示第2题，让学生动手付一付\说一说。

教师用学具摆出几个组合,学生说一说(  )元(  )角

同桌合作,一个摆一个说

(3)换一换,第3题: 同桌合作,换一换

活动三:练习应用

1.想想做做4、5题

解决策略

让学生将人民币的面值和实物联系在一起，通过引导学生知道了在完成练习时要有序的进行，可以根据人民币的面值找标有价格的实物，也可以根据实物找价格，经过讲解、帮助，学生很快就完成了练习。

补充及建议

1. 到超市里了解10元可以买哪些物品。

2. 1元2角,可以怎样付?小组内交流,指名板演,集体校对。