20231123

党员之家

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顾林云

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

4A Unit 6

一、 研讨本单元教学目标

1、能感知、体验单词“at, coffee, tea, juice, rice, fish, big, snack bar, hamburger, a glass of, noodles, dad, sandwich, a cup of”并理解单词的意思。

2、能理解句型“What would you like? I’d like …, please. Anything else?”及其回答的含义，能正确运用到实际中进行描述。

3、能正确地理解并朗读对话内容，会复述课文内容。

4、能用所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。

5. 能正确诵读歌谣：What would you like?

二、研讨本单元教学重难点：

1、能理解句型“What would you like? I’d like …, please. Anything else?”及其回答的含义，能正确运用到实际中进行描述。

2、能正确地理解并朗读对话内容，会复述课文内容。

3、能用所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见。

4. 能正确诵读歌谣：What would you like?

三、研讨本单元学习单：

1.回顾自己家庭的一日三餐都吃了些什么，小组内交流一下。

2. Story time (一起作业网)，把不懂的词写下来。

3.预习Fun time 的菜单，并在小组内利用书上对话进行两两交流。

4.跟着纳米盒学说儿歌《What would you like?》，圈出不会的单词。

5.预习Cartoon time. 完成一起作业网的听读作业。并思考：      

What a big cake的句意，你知道它的同义句怎么说吗？

6.回顾所学词汇中含有字母X的单词，写下来。

解决策略

本单元的主要教学内容是”征求别人意见”,围绕着”电餐”展.开.教师可以自带食物,将讲台布置成食品柜台,或者播放一些在快餐店的视频等,让学生有身临其境之感.

补充及建议

学生对食物饮料类单词往往会很感兴趣,教师可根据儿童的这一特点,充分利用实物,图片,幻灯,简笔画等,并配上形象化的动作,尽量把每个语言点与生活实际联系起来.本单元的单词主要是食品类,教师在教学过程中应教导学生树立健康饮食的观念,同时了解西方人的饮食习惯.