2023.09.14

音乐教室2

7

7

无

刘忆莲

研讨重点（课标理论学习）

一、学段目标解读：1-2年级

1-2年级唱游·音乐课程的目标以审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践核心素养为依据，从五个方面进行表述。

第一方面：突出审美感知核心素养和音乐学习兴趣等方面的具体要求；

第二方面：突出了艺术表现和创意实践核心素养的具体要求；

第三方面：突出了创意实践核心素养的具体要求；

第四方面：突出对文化理解核心素养的具体要求；

第五方面：是中国学生发展核心素养在音乐课程中的具体化，体现了学习态度与兴趣、人际交往、合作交流等方面的学习要求。

一、学段目标解读：3-5年级

3-5年级音乐课程学段目标分别从四个方面进行表述。

第一方面：侧重指向审美感知核心素养的具体表现。

感性体验、理性理解、爱国主义教育

第二方面：侧重指向艺术表现和创意实践核心素养的具体表现。。

二度创作

第三方面：侧重于创意实践核心素养的具体表现。

一度创作

第四方面：侧重从文化理解核心素养具体表现出发。

中国音乐文化、世界多元音乐文化

个人、社会生活、社会文化

姊妹艺术、其他学科

这些要求既是音乐文化理解的要求，同时也是对学生能学以致用，在生活中进行艺术创意实践能力方面的要求。

二、学段目标解读：6-7年级

1、在音乐情绪情感的体验方面增加了对音乐所表达的思想情感和内涵意蕴的学习要求。

2、对音乐感性特征和审美特质的学习，在感知、体验、了解基础上进一步提出了理解的要求等。

3、在文化理解素养方面强调中华文化和世界多元音乐文化的理解，体现了与第二学段的差异。

解决策略

1、善于运用多媒体或网络资源，指导学生从模仿或改编入手，逐步过渡到独立创编和表演，充分尊重学生的自主创意和个性化表现。

2、让学生通过集体协作完成表演任务，可将情境表演与班队活动、节日活动、校园文化活动相结合，为学生提供多样的交流机会和展示平台。

补充及建议

发现身边的音乐，引导学生从关注身边的声音和音乐开始，萌生探究愿望，逐步发现、关注更多的音乐和相关现象，展示、交流自己的发现体会音乐与社会生活的关系，主动参与身边的音乐活动，加强文化理解。