2023.11.2

艺术办公室

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徐郁燕

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

宋猛：《我们身边的痕迹》本课属“造型、表现”领域里的一课内容，使学生认识身边的肌理美感，是学习简单的技巧的版画起始课。通过学生接触一些  版画的初级活动，拓宽对美术范畴的认同。

曹露凡：为学生提供活动空间,引导学生能从自己身边的环境中发现凹凸不平的材料的美感，并能用工具采集下来，体会整个过程的经历,提出或总结一些问题和经验。 利用采集到的肌理效果,展开想象,做添加,制成新的作品。

陶珩：教师可以带领学生进入校园，寓教于乐，让学生主动探索熟悉的校园，寻找适合绘画的材料，提高他们的课堂参与度。

解决策略

1.能够发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。

2.学会观察,学会体验,发现问题,渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培养学生的创造能力。

3.教师需要示范多种拓印的方法，让学生选择能掌握的方法进行学习。

补充及建议

1、在感知中采集不同材质的肌理。

2、如何教学不同的拓印技法。

在感知中采集不同的材质的肌理，并进行组合创造。如何引导学生利用拓印得来的纹理，进行想象和创造，巧妙的组合成有趣、美观的画面。