2023.11.9

艺术办公室

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曹露凡

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

徐郁燕：《小扇子》属于“造型▪表现”学习领域的内容。通过本课学习让学生了解扇子悠久的历史，认识不同种类的扇子，知道扇子的制作方法。扇子是中华民族的传统瑰宝，通过学习，让学生更热爱自己的祖国。

沈莉：教学中，教师应该要强调知识、技能在美好学生生活上所起到的重要作用。这节课属于简单的立体造型工艺课，使学生感觉工艺造型平面图案装饰的魅力，抒发学生自己的真实感觉，提高学生手工制作能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。

解决策略

1.简单的了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

2.尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

补充及建议

1、初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。

2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

3、引导学生在学会基础的扇子的制作并且融入表达自己对“美”的感受，启发学生的发散思维能力，对自己的扇面进行装饰。