期中质量分析及解决策略 一、听录音，选出你所听到的单词。总体完成情况比较好。 二、听录音，选择合适的应答。完成情况一般。 三、听录音，根据所听对话，选出正确的答语。完成情况一般，主要错误原因的有些学生对对话内容的不理解。 四、听录音，填入所缺单词。完成情况一般。错误原因一方面是因为有些学生跟不上录音的节奏，来不及听写，另一方面是因为对单词的掌握不够扎实，单词不会拼写，还有的则是因为开头字母没有大写而失分。这种题型的听力 题，一直是学生弱项，今后的练习中要加强这方面的训练。 五、单项选择。主要涉及到一些语法知识、文化知识和一些细节的知识，内容很多，考的比较细，今后在常识、文化方面也应该多练，应灵活运用所学知识。 六、词汇检测。平时练的较多，完成情况两极分化。关于语法方面的知识还是得靠平时的练习掌握和吸收。 七、根据所给中文提示填空。完成情况较差。虽然平时练习较多，但是要学生完整的没有语法错误的填写还是比较困难的。今后这个题型还是要多练， 要注重平时堂课教学中的训练。 八、按要求改写句子。连词成句完成较好，句型转换完成情况一般。学生对一些语法知识的掌握不是很到位，如判断正确的时态，选择正确的疑问词等等。 九、完型填空。语篇较难，完成情况一般，大部分学生对语篇的理解有困难 导致了错误很多。今后要加强语篇的训练。 十、阅读理解。总体完成情况一般。阅读理解中难免会有新单词的出现，有些孩子看见新单词就害怕，不会自己联系上下文去理解，所以今后的教学中 要引导孩子，教会孩子阅读的方法，要学会联系上下文，自己去试着理解短文。 十一、书面表达。总体完成情况一般，大部分错误原因还是学生在细节部分 和语法部分上的小粗心。作文在六年级应该作为重点来训练。 |
