弇山小学英语组《燃荻》读书活动

10月19日下午，弇山小学英语组迎来了九月份的《燃荻》学习交流主题活动。活动紧紧围绕《燃荻》第72期“跨学科主题学习与评价”展开，各位成员围绕主题研讨主题，精心准备，精彩纷呈。

秦雪亚老师认为跨学科主题学习与评价在英语学科中起着重要的作用。英语学科本身就具有跨学科的特点，与其他学科有着密切的联系。因此，跨学科主题学习是一种有助于学生全面发展和综合应用知识的方法。跨学科主题学习要求学生运用英语的听、说、读、写、译等技能，探究不同学科的知识，并将其联系起来，形成跨学科的理解。

陆佩老师补充道：利用信息技术，可以将枯燥、乏味的教学内容制成生动、活泼的视听画面，形象、直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，使学习者的注意力集中，使教学重点明确、突出，达到教学目的。小学生的生活阅历浅，接触的事物不够广泛，缺乏学习英语的语言环境，因此，我在英语单词教学中充分利用多媒体课件教学，为学生提供多种感官的刺激。通过鲜明的图像、有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，创造良好的学习情趣，从而化繁琐为简练，提高学习效率。

顾林云老师认为：2022年新课标指出要开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能”“跨学科主题学习指的是在坚持学科立场的基础上打破学科界限，以主题为媒介,通过问题导向的整体设计与实施，促进学生全面发展的教学理念与实践。为了使跨学科主题学习能最大限度发挥育人成效，教师要高质量落实跨学科主题学习，重点要在“跨”上做足文章。

陈天宇老师认为：小学英语学科可以与不同的学科进行跨学科主题学习。鉴于英语学科本身具有的育人价值，它与思政学科的跨学科主题学习是一种综合性的学习模式，将英语学科和思政学科的知识和理念相结合，培养学生的综合素质和思想品质。这种跨学科学习可以帮助学生更好地理解和应用英语学科内容，同时也能够在学习英语的过程中培养学生的思想道德素养。

通过对《燃荻》第72期的学习，英语组的成员们在经验的交流、观点的碰撞中对“跨学科主题学习与评价”有了更深刻的认识，教研组成员们都在活动中取得了一定的收获。