六年级科学上册《谁先迎来黎明》 一、庄老师上课 二、庄老师说课 目标设定： 科学观念：通过模拟实验和对生活现象的分析，知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明，认识到地球自西向东绕地轴自转，东边比西边先迎来黎明。 科学思维：运用模拟实验、推理论证等方式认识到地球是自西向东自转的。 科学探究：在模拟实验中能通过手拉手围成一个“地球”的模拟实验来探究“谁先迎来黎明”；通过“地球椅”、地球模型等模拟实验的体验，结合生活实践来理解相对运动的特点。 态度责任：对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。 素材选择： 教师准备：教学课件、班级记录大表、地球仪 为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字、双面胶、红色圆卡纸、手电筒、学生制作的地球模型、小圆片贴纸。 问题设计： 1. 地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间会相同吗？ 2. 北京和乌鲁木齐这两个城市，谁会先迎来黎明？ 3. 地球到底是自西向东转动，还是自东向西转动呢？ 4. 地球自转一周需要多长时间？你是怎么知道的？ 活动组织： 本课通过学生手拉手围成一个“地球”，按不同方向模拟“地球”转动，观察谁先迎来黎明。再通过“地球椅”体验活动，结合太阳每天东升西落的事实，推理得出地球的运动方向是自西向东。确定了地球自转方向之后，结合“人体地球”的模拟实验，就能知道北京比乌鲁木齐先迎来黎明，即东边比西边先迎来黎明。最后，再利用地球模型进行模拟实验，验证我们推理出来的结论，巩固本课的学习目标。 课堂检测： 1.谁先看到“太阳”；2.“地球椅”转动实验；3.在地球椅上模拟昼夜交替。 |
