《认识平行四边形》 目标设定： 1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识平行四边形，知道这个图形的名称；并能正确平行四边形，初步知道它在日常生活中的应用。 2.在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。 3.在活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。 问题设计：我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？ 活动设计： 一、活动一：揭示课题，认定目标 师：小朋友们，我们的老朋友要来看大家，看看大家是不是上课表现最好的小朋友,他还带来了礼物,想送给那些听讲认真,积极回答问题的小朋友。(回忆长方形、正方形、圆、三角形、四边形、五边形、六边形) 大家的表现真不错，为了奖励大家，今天老师特意为大家准备了一个折纸的游戏，在游戏中去认识一个新的平面图形。 出示课题：认识平行四边形 二、活动二：自主学习，建构模型 1.认识平行四边形 学生先想一想，然后同桌商量着试折。演示长方形纸，怎样折一下，把它折成两个完全一样的三角形？ 要想知道这两个三角形是不是完全一样，能有什么办法？ 把它们叠在一起，这就是完全一样。 折 重合 剪 折好后把两个三角形剪下来。现在我们手里都有这样两个一样的三角形，用它们拼一拼，看看能拼出什么图形？ 学生拼图形，小朋友将拼好的图形贴到黑板上，交流探讨。 同学们可能拼出以下几种图形：三角形、长方形、四边形、平行四边形。每出现一种拼法，请一位同学在投影仪上向大家展示。    ① ② ③
师：这个图形真漂亮，它叫什么名字呀！这个图形就是我们要认识的另一个新朋友——平行四边形。 变一变：出示一个长方形的模型，老师将这个长方形轻轻拉动，这时出现的是一个平行四边形。提问：“现在这个图形的面变成了一个什么图形？”长方形稍微一变就是一个平行四边形，我们生活中有很多地方利用了平行四边形可以变的特点制作了很多东西，想一想？（篱笆、楼梯、伸缩门、可拉伸的衣架等） 三、活动三：组织练习，完善认知 1.第1题：找一找图中哪些图形是平行四边形？你是怎么判断的。 2.第2题：在钉子板上用橡皮筋围出一个平行四边形，并展示判断。 3.第3题：找一找图形中的平行四边形。 4.第4题：摆图形 ，并说说是怎么摆的。让学生反复尝试拼出图形，并说说是怎么拼的，再独立寻求不同的拼法。 四、活动四：全课总结。这节课你认识了什么？你是怎么记住它的？ 课堂检测 按要求用铅笔把下列图形分一分。 2个三角形 1个三角形和1个四边形 2个平行四边形 |
