1. 3A Unit7 Would you like a pie? 备课学校： 城四小：备课组以“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群、“饮食与健康”、“同伴交往，相互尊重，友好互助”、“良好的人际关系与人际交往”等子主题。 新湖小学：备课组以“食物”为话题，以野餐为故事背景，学生在轻松愉悦的情境中，学习如何礼貌地向别人提供食物，如何礼貌地表达自己的意愿并表示感谢。本单元起着承上启下的作用，继第一单元Hello！如何打招呼，以及第三、四单元介绍朋友与家人之后，本单元Mike在野餐时向朋友们介绍了妹妹Helen;Mike的朋友们在野餐时与Helen分享食物，主动照顾她并在该主题意义下延伸出Cartoon time“what’s this? It’s a...”句型及Rhyme time“For you and me”,为第八单元的学习做铺垫。 2.老师点评： 两所学校的单元设计，通过以学生为主体的教学模式，结合大单元教学，落实“教学评”一体化的整体育人观，有效提升了学生的英语学科核心素养。有几点值得我们学习：一、聚焦单元整体教学，推进高效课堂；二、聚焦英语核心素养，发展学生能力；三、遵循语言教学规律，结合生活实际。本单元的教学设计，具有科学的课程观，课堂聚焦学生的核心素养、凸显学生的主体性，完美诠释了“教师在角落，学生在中央；知识在角落，素养在中央，位置在角落，课程在中央”这句话。 3.3A Unit 8 Happy New Year! 教师自学点评 （1）经贸小学备课组第一课时的视频导入，直接将课堂氛围摆在新年这一情境，自然开启话题导入教学。单词学习，用chat形式将问句What's this/ that? It’s ...进行结合训练。文本的学习，利用了任务型视听、选择、提取信息填空、续编故事，多样朗读：听读模仿语音语调，表演运用句子，从学到运用，环环相扣。第二课时从复习Story整理知识点，游戏中句型操练运用，到Cartoon的学习，注重从引到学生人人参与。Cartoon最后对于Willy礼物的创想让学生发挥了想象力，也在一定的真实情景下对句子进行了实际运用。最后的绘本扣住主题present，让学生体会到物质的礼物到精神的礼物。第三课时情境Willy给Bobby从礼物很精彩，快递员从东西复习了单词，选礼物操练了对话，选定礼物练习了听力。字母学习关注了书写注意点，还增加了语音教学。 （2）鹿河小学备课组抓住新年礼物这条主线，从层层递进的问题中剖析文本内容，理解对话含义与使用情境。同时利用文章留白，引导学生拓展表达。在整体教学设计中，通过小组合作、角色扮演、游戏手工、儿歌唱诵等方式让学生积极参与教学活动，提高了学生学习英语的积极性和主动性。同时创设了真实的语境，让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，帮助学生初步了解了中西方文化差异，逐渐建立了跨文化意识。 4.小学英语命题评价 直塘小学黄瑛老师从新课标规定的小学英语命题四大原则入手，具体分析并评价了三年级上册U5-U6单元练习卷的听力与笔试部分，给出具体可行的改进措施。 |
