2023.11.20

大会议室

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王焕

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

素材选择：第八单元（例11，练习八，例12，例13，例14，练习9）

目标设定：

1.能正确计算10以内的连加、连减和加减混合计算式题；

2.培养学生的观察能力和初步分析能力；

3.熟练正确地计算10以内的加、减法以及连加，连减和加减混合计算题。

研讨重点：10以内连加连减和混合运算以及加法算式中的未知加数如何计算得出。

活动组织：

1. 求加法算式中的未知加数：让学生初步感受到方程的思想，进一步巩固10的分与合以及有关10的加、减法计算，为日后学习20以内的进位加法和退位减法做准备。

2. 练习八：练习并巩固学生得数是10的加法和相应减法和求未知加数以及用加、减法解决简单实际问题。

3. 连加、连减和加减混合计算：在学生掌握10以内加/减法的基础上安排的，通过初步体会几类试题的运算顺序，进行正确的计算。联系具体情境理解算式的实际意义与运算顺序，学会按顺序计算。

4. 练习九：练习巩固连加、连减和加减混合计算，合理安排加、减法的练习，让学生再练习中逐步形成计算技能。

解决策略

1. 算式中的未知加数，可以让学生用分与合的知识快速解答。

2. 连加连减和加减混合要从左往右写，并且从左往右计算，利用画横线，先算什么后算什么，标记清楚。

补充及建议

1：10的分与合一定要非常熟练，为今后学习20以内的进位加和退位减做好基础。

2：连加，连减要从左往右，依次计算。在学生看图列算式的时候，帮助学生弄清图片的含义，让学生多说，老师负责引导。

3：将实际问题和计算紧密结合，让学生再掌握计算方法的同时，不断提高解决简单实际问题的能力。

4：通过学习和练习，务必要让学生达到熟练的成程度。为激发孩子们计算的热情，可以设计比较丰富的练习形式。