一、目标设定 识字1《场景歌》主要目标： 1.会认12个生字；会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。 3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 识字2《树之歌》主要目标： 1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。 2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
二、素材选择 识字1《场景歌》 小卧室,很温馨,两张小床靠墙放。 三面墙壁一扇窗,一张桌子泛银光。 一把椅,一盏灯,一部电脑摆中央。 两个皮球几本书,一堆积木搭楼房。 识字2《树之歌》 十年树木，百年树人。 比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。 树高百尺，叶落归根。 树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。 树无根不长，人无志不立。 人要立志，没有志向的人是不会成功的。 三、主问题设计： 识字1《场景歌》 1.为什么叫少先队员红领巾？ 2.红领巾去了哪些地方？ 3.你能用量词说一说吗？ 识字2《树之歌》 1.课文讲了几种树木？ 2.这些树木分别有什么特点？ 3.想想书本19页中的三句话是什么意思？ 四、组织活动： 识字1《场景歌》 创境学文，培养语感 1.我们就要搭乘小火车一起去看一看啦！出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2．感受美景，导入数量词。 （1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩…… （2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4、我还能说（看谁说的多） 师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。 识字2《树之歌》 合作分享,反馈点拨 1．小组合作学习：儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。 2．指导读读儿歌。 指名读，相机正音。 开火车读，齐读。 3．说一说。 这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。 4．指导读儿歌。 （1）请小朋友们一节一节地读一读。 （2）师范读。听了老师的朗读有什么感觉？ （3）学习第一句：了解三种树：杨树、榕树、梧桐树。 教师重点讲榕树，（课件出示：杨树、梧桐、榕树图片）（板书：杨树榕树 梧桐树） （课件出示） 榕树：原产于热带亚洲。榕树以树形奇特，枝叶繁茂，树冠巨大而著称。枝条上生长的气生根，向下伸入土壤形成新的树干称之为“支柱根”。榕树高达30米，可向四面无限伸展。其支柱根和枝干交织在一起，形似稠密的丛林，因此被称之为“独木成林”。 （4）学习第二句：认识三种树：枫树、松柏。（课件出示枫树、松柏图片）（板书：枫树 松柏） ①枫树是什么颜色的？从哪儿看出？ （枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。） ②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点？ （松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。） （5）学习第三句：认识两种树：木棉、桦树。（课件出示22：木棉、桦树图片）（板书：木棉 桦树） 从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？ （木棉喜欢生长在温暖的南方，桦树生长在寒冷的北疆。） （6）学习第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花树。（课件出示23：银杏、水杉、桂花树图片）（板书：银杏 水杉 桂花） （课件出示） 银杏：最早出现于3.45亿年前被科学家称为“活化石”，“植物界的熊猫”。现存种子植物中最古老的孑遗植物.从栽种到结果要二十多年,四十年后才能大量结果,能活到一千多岁,是树中的老寿星。 （5）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？指名读，及时表扬读得好的学生。 五、课堂检测 识字1《场景歌》 用量词说一说看到了什么 识字2《树之歌》 1.默写本课生字词。 2.完成《补充习题》。 |
