2023.10.10

会议室

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王雯倩

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

一、 教材分析：

小学体育课程标准水平二，根据学生生理特点及心理特征为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目的，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身心、知识、智力同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现，充分发展学生的思想能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生自主练习自我表现、自我评价的能力。
二、 教学目标：

1、通过学练达到动作协调、起跳有力，落地轻巧。

2、对各种跳跃活动表现出浓厚的兴趣，并以积极认真的态度参加活动。

3、能与同伴一起合作练习，友好相处，互相帮助。
三、 教学重点：动作协调、蹬地有力、屈膝缓冲、轻巧落地
四、 教学难点：蹬地有力、充分展开，屈膝缓冲、轻巧落地
五、 教学设计：

学生在一、二年级已有初步的练习，并能做出动作，但连贯性稍差，因此既要克服枯燥无味的单一练习，以游戏的形式进行，例如：青蛙跳荷叶等形式激发学生兴趣，并充分调动学生的学习积极性。
要使学生蹬地有力、屈膝缓冲、突破这个难点，各位教师积极讨论如下：
高燕：利用挂图比较直观
顾建华：让学生多以游戏的形式进行练习，能够使学生互相促进，互相帮助，解决练习中的不足，达到互相取长补短的效果。
徐嘉敏：认为激发学生兴趣放在首位，突破重难点需要采用比赛来体现。
刘金林：评价实践相结合，能达教学相长的效果。
邓超：以骨干带领培养学生自主练习的意识，难点容易突破，教师从中加以点拨即可。立定跳远这一教学内容，练习密度不能太大，以让学生掌握动作要领为主。

解决策略

1、 了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。　　

2、 判断学生学习中存在的不足及原因，改进教学。　　

3、 为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会。　　

4、 培养与提高学生的自我意识和自我教育的能力。　

补充及建议

　　通过本次教研活动，大家非常积极发言讨论，并从中获得经验教法，我能感受到处在这样一个积极向上的群体中很荣幸，能够从中学到不同的教育教学方法、策略，非常宝贵，这样能使我们每个教师之间互相学习，发挥大家集思广益的优点，取长补短共同成长。