2023.12.14

六年级办公室1

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顾永彬

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

6A Unit 7 Protect the Earth

1.本单元教材以“Protect the Earth”为主题，让学生初步了解地球的现状，并学会保护地球环境，同时鼓励学生积极参与到保护地球的活动中去。

2.词汇：重点掌握：coal, Earth, oil, paper, plastic, wood, protect, save, useful, reuse, waste, energy, drive, other, glass, project, poster, gate, too much , too many, most of, come from, cut down.

3.句型：学会准确使用句型We use … to … 来表达用某物来干什么, 并进一步灵活运用句型: We should / should not ….表达应该或不应该做的事。

4.语音：感知字母组合oo的发音  

5.文化：了解地球日和世界环境日的相关知识。

二、研讨本单元教学重难点：

1.句型：We use … to + V.原形 We should + V.原形. We should not + V.原形.

2.词汇：重点掌握：coal, Earth, oil, paper, plastic, wood, protect, save, useful, reuse, waste, energy, drive, 3、句型：学会准确使用句型We use … to … 来表达用某物来干什么, 并进一步灵活运用句型: We should / should not ….表达应该或不应该做的事。

三、研讨本单元学习单：

1.听录音读熟story time , 写出你发现的新单词。

2.根据Story time 的内容进行问与答：

To protect the Earth , What should we (not) do?

We should ________________________________________

We shouldn’t _____________________________________

解决策略

1.结合五年级下册的语言知识设计教学活动，让学生更熟练地操练并掌握其用法。

2.本单元的目标词汇大部分是有关资源的不可数名词，综合以前学过的名词，结合句型，设计教学活动，使学生更好地理解不可数名词的概念和用法。

3.课前收集一些有关浪费和滥用自然资源和白色污染等方面的图片或者视频，课上分享讨论。

补充及建议

1.教师在教学过程中要紧密联系生活实际，引导学生热爱地球、保护地球。

2.写作部分的语言实践活动，旨在检查学生以“保护地球”为主题的书面表达能力，教师可以根据实际需要，把本部分的活动同Story time和Grammar time教学结合起来，达到操练巩固的最佳效果。