2023.12.11

教学研讨室

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周颖颉

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

《评课、议课活动》

一、听课：杨雨晴执教《平移和旋转》

二、组内研讨

张子涵老师：优点：杨老师教学设计清晰明理，情景导入具有创新性，课堂气氛活跃，学生注意力集中，积极发言。
建议：学生对于平移和旋转的运动感受还不够深入，可以多让学生动手操作，从实际操作中感受平移和旋转的特征。

朱丽花老师：平移和旋转是数学领域中的重要概念，也是课堂教学中不可或缺的一部分。杨老师对平移和旋转概念的讲解非常清晰。通过生动的实例、形象的图示以及有趣的互动，帮助学生理解这两个概念，并掌握相关的知识点。这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和运用数学知识。

周颖颉老师：

1. 尽量体现教材意图设计。这节课当作实践活动课来教学，用一节课来完成有关平移和旋转的内容，这样把重点就放在认识平移和旋转现象上，让学生通过亲身的活动来加深对平移和旋转现象的认识。

2. 通过运用多媒体的演示，使学生直观形象的观察到平移和旋转现象。

3. 给学生提供充分的时间和空间。

4. 利用小游戏巩固新知。

5. 重视学生的语言表述数学课堂上学生的语言表述是思维过程的体现。

周彩娥老师：

1. 对这些概念的教学应该从生活中实例入手。平移和旋转是我们日常生活中常见的现象，例如电梯的上升下降、风扇叶片的旋转等都是可以用来解释这两种运动方式的例子。通过将理论知识与实际生活相结合，能够帮助学生更好地理解并记住这两个概念。

2. 利用视觉工具可以帮助提高学生的理解度。动画或者模型的演示可以更直观地展示平移和旋转的过程，让学生看到图形变化的过程，从而更好地理解和掌握这两种运动方式。

建议：对于这类需要动手探索的概念，让学生亲自动手做一做，可能会比单纯的听讲更能加深他们的理解。

张玲燕老师：杨老师的整节课目标明确，层次清晰，学生在教师的引导下可以有条理得整理平移和旋转的不同特征，学生在小组活动中也能锻炼自己的合作以及沟通能力，课堂中让我思考的是，学生在总结平移和旋转的一些特点时，是不是可以结合操作，边动手、边总结，包括平移是沿直线运动这一特点，学生提到课中的一些图都是竖直向下的，实际上缆车图不是竖直的，是不是也可以适当给学生一些引导。

解决策略

如何画好垂线？

第一步：准备工具
尺子、铅笔、橡皮等。尺子可以帮助我们画出准确的直线，铅笔和橡皮则可以帮助我们

修改和擦除错误。

第二步：理解垂线的概念
垂线是指从一个点出发，指向水平或垂直方向的直线。在画垂线时，我们需要注意保持

线条的平直，避免弯曲或倾斜。

第三步：学习画垂线的方法
1.直角三角形法：首先，我们在纸上画一个直角三角形，其中一条直角边是垂线。然后，我们可以使用尺子沿着直角三角形的斜边画一条平行线，这条平行线就是垂线。
2.铅垂法：首先，我们将铅笔放在纸上，使其与纸面垂直。然后，我们沿着铅笔的笔尖方向画一条直线，这条直线就是垂线。
3.网格法：首先，我们在纸上画一个网格，网格中的每一条直线都是垂线。然后，我们可以沿着网格的线条画垂线。

补充及建议

掌握了画垂线的方法后，我们需要多加练习，以便熟练掌握。在练习时，我们可以从简单的图形开始，如正方形、长方形等，然后逐渐增加难度，如三角形、圆形等。最后还要检查和修改。在画完垂线后，我们需要检查线条是否平直，如果不平直，我们可以使用橡皮擦除，然后重新画。