2.26

党员之家

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张海峡

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

研讨重点：

核心素养背景下的大单元整体备课（第一单元）

研讨过程：

1.数学小论文评选事宜

数量不超每年级订报数的3%，由于最后要纸质稿及电子稿各一份，因此电子的优先，评选出的作品请按质量从高到底填在链接中.

2.交流本学期教学计划和备课组活动计划

教学计划和备课组计划每位成员一份，共同探讨看看有没有需要修改的地方。

3.核心素养背景下的大单元备课、分层作业设计、知识点梳理等（第一单元）

研讨交流主题：
主题1：《扇形统计图》的教学如何基于问题引领，发展学生的数据意识？

主题2：在认识圆柱和圆锥的的过程中如何通过沟通平面、立体图形的联系，渗透转化思想，发展学生的空间观念？

解决策略

张：1.通过统计发展学生的数据意识，首先要让学生回归百分数的意义。

2. 引导学生探讨为什么需要扇形统计图？有什么优势？

3. 加强数据的对比分析，强化统计观念和数据意识。

闵：1.通过引导学生动手做圆柱和圆锥，让学生经过做的过程，增强平面到立体的感知体验。

2.引导学生通过观察想想，并操作平面图形的旋转得到圆柱和圆锥的过程，直观操、促进抽象感知。

补充及建议

三种统计图的对比，可以让学生感受到不同统计图的特点

学生缺乏自主设计并进行的统计

可以利用周末布置关于统计的作业，有学生设计图表和选择统计方式