2022.3.7

艺术办公室

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徐郁燕

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

《请进》是一节融合了传统文化的设计课程，教师引导学生对门这一物象进行研究、探索，并尝试自己设计一扇门。在研究阶段，切入角度应该以小见大，在实践阶段，教师应该明确设计的方式方法，并且引导学生加入自己的想法、构思。

解决策略

陶珩：小组活动环节设置合理，但时间需要有所控制，以免影响后续学生实践环节。小组活动的学习单中的问题比较有针对性，由浅入深，学生在自主探索时难度适中。

陆志英：整节课在探索的过程中，每一个环节除了理论知识外都加入了人文含义，让主题得到了深化，学生在学习技能知识的同时也受到了优秀传统文化的熏陶。

顾海彬：拓展部分选用到习近平主席的发言，提到了传承与发展，升华主题，使课程更有精神内涵。但是任务一共有三个环节，再加上拓展可能会压缩学生的实践环节的时间，需要控制好内容。

补充及建议

教学存在问题：

1.设计知识薄弱，想象力不足。

2.部分学生上课缺少兴趣，作业完成速度较慢。

解决措施：

1.利用欣赏、复习等手段，弥补学生的知识缺陷和想象力。

2.利用班际作业展评，提高学生对美术的兴趣，增强

竞争意识。