2022.3.14

艺术办公室

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曹露凡

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

美术跨学科是指将美术与其他学科进行交叉融合，打破学科间的界限，通过整合不同学科的知识、技能和方法，以促进基础理解或解决单一学科或领域难以解决的问题。

跨学科教学是基于多元智能理论的教学新思路，有助于培养学生的综合素养和创新能力。同时，美术跨学科也是现代美术教育的重要发展趋势，有助于推动美术教育的创新和发展。

本主题主要与劳动课、音乐课结合，本节美术课暂定为第二课时，需要完成对发光班牌的装饰与绘画。

解决策略

曹露凡：

1.教师引导学生确定班牌的主题和风格，比如科幻、自然、动漫等。

2.设计班牌的形状和大小，可以是矩形、圆形或其他不规则形状。

3.考虑如何将跨学科元素融入设计中，比如使用其他学科的元素符等。

徐郁燕：

鼓励学生大胆尝试和创新，不要拘泥于传统的绘画方式。

引导学生结合其他学科的特点，获取创作灵感。

在教学过程中，注意培养学生的观察力和表现力，让他们能够更好地表达自己的创意和想法。

宋猛：教师应该要让学生大胆尝试跨学科元素，并且运用于自己的班牌制作中。

补充及建议

跨学科教学是基于多元智能理论的教学新思路，有助于培养学生的综合素养和创新能力。同时，美术跨学科也是现代美术教育的重要发展趋势，有助于推动美术教育的创新和发展。

美术跨学科的实施也面临一些挑战，如如何选择合适的跨学科内容、如何有效地整合不同学科的知识和方法、如何评估跨学科教学的效果等。因此，需要在实践中不断探索和完善美术跨学科的教学模式和方法。