三语备课组活动方案

活动目的：为进一步学习和落实好新课标理念，促进新课标理念下教师素养的提升。

活动时间：2024年5月14日下午

活动地点：教学研讨室2

活动对象：薛静、王馨馨、邵涵扬、盛文燕、周依诚、孙扬如、陆燕萍、孙文蔚、李可欣

活动内容：研讨第六单元习作的教学设计

本单元习作要求学生写一个身边有特点的人。

教材的第一部分，首先呈现了一系列表现人物特点的词语，这些词语不仅活泼俏皮，还鲜明地揭示了人物的特点：有表现人物性格的，也有表现人物品质的，还有表现人物兴趣和爱好的。接着，教材设计了两个层次的问题。第一层次围绕教材所给词语进行讨论，让学生说一说教材中的词语，让他联想到谁，再说说为什么。第二层次启发学生不局限于教材，把视野放宽，说说还能想到哪些这样的词语、哪些人。

教材还设计了两个泡泡，引导学生围绕“想到了谁”和“为什么会想到他”两个问题，进行讨论。

教材的第二部分，要求学生选一个人来写。根据教材第一部分的提示，学生既可以通过一件事来表现人物的特点，也可以通过一系列的行为来写这个人。

教材的第三部分，提出来评价的建议。

例文赏析：我的好朋友小林是一个“街舞狂”，只要一听到音乐，他就忍不住跟着节奏跳起来。记得有一次做课间操之前，老师放了一段《最炫民族风》的音乐，本来在操场上立正站好的他，身体如同注入了无穷的力量，剧烈的扭动着。只见他眯着眼睛，紧闭着嘴巴，头发一甩，胳膊一抬，屁股一扭，来了个360度大转弯。此刻，这似乎是属于他一个人的舞台，我们都用诧异的眼神看小林，他都浑然不觉，一直跳啊跳啊。直到广播体操的音乐响起，他才忽地回过神儿来。瞧，他跳起舞来的样子多专注啊，像一个舞王！