《军神》 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中 “庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 教学重点： 理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 教学难点： 理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 素材选择 《刮骨疗毒》等相关阅读素材。 教学过程 一、出示课题，引导质疑。 看到《军神》这个题目，你想了解些什么呢？ 二、整体读文，理清脉络。 三、探究交流，感受坚强。 四、了解沃克，感受坚强。 五、讲述故事，深化情感。 六、教师小结。 课文通过记叙德国医生沃克为一位拒绝使用麻醉剂的病人开刀摘除坏死的眼珠，病人的表现堪称军神的故事，高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉，具有钢铁般的毅力和大无畏的革命精神。 《清贫》 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“侈、筹、颇、苟、俘、袄、裆、瞎”8个生字，会写田字格里的“颇、苟、桩、俘、袄、掷、哼、骗、裆、瞎、挂”11个生字。 2.能力目标：流利、准确、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。 3.情感目标：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 教学重点： 在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的内心活动，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。 教学难点： 了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体会人物的高尚品质。 素材选择：方志敏资料 教学过程： 一、导入。 二、活动一：介绍人物，讲述方志敏的故事。 三、活动二：品读课文交流感想 你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。 教师要求： （1）边读边画，品读词句，并在旁边作批注。 （2）读完后先在小组里说一说，再全班交流。 四、活动三：再谈清贫升华情感 孩子们学习完这篇文章，此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？ 五、活动四：拓展阅读提升认识 孩子们，方志敏之所以能够一生清贫、矜持不苟、舍己为公就是因为他有坚定的革命信念，他深爱着我们可爱的祖国。 读完这篇文章相信大家对以方志敏为代表的共产党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共产党员的“富有”又是什么呢？（他们拥有最宝贵的人生信仰—共产主义精神） 六、总结： 这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。这种革命气节，在艰苦的战争年代需要它，在改革开放的今天同样需要它。君不见，腐败高官纷纷落马，究其原因，哪一个不是因为生活腐化堕落而造成的；哪一个不是因为丢掉了甘于清贫的气节而走向自我毁灭的？古今概莫如此，将来这一规律也不会改变的。 |
