三语备课组活动通讯

为进一步学习和落实好新课标理念，促进新课标理念下教师素养的提升。11月12月下午，三年级语文组的全体老师在教学研讨室2进行了教学研讨活动。重点针对期中练习后，备课组在一起分析目前的问题所在和下一阶段的努力方向。。

基础字词方面：

存在问题：1.学生生字的掌握不够牢固，书写不规范；2.词语理解出现偏差，有积累，但实践运用能力比较弱。3.错别字比较多。

跟进措施：1.加强生字的规范书写，从字义的理解上掌握字的正确结构，并正确识写。2.加强词语在语言环境中的理解，积累与运用并进。3.坚持默写和辨析练习。

阅读理解方面：

存在问题：1.学生结合语言环境理解词语的能力偏弱，同时语言表达能力薄弱；2.对短文内容把握不准；3.非连续文本的阅读能力偏弱。

跟进措施：

1.加强非连续文本阅读的训练，指导学生在生活中汲取，指导学生有效提取信息。

2.课堂教学中，注重抓住关键词理解表达，联系上下文感悟。尤其是情感体验式的代入，要充分引导学生思考、表达。

3.抓实训练，突出"精"字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。练习作业做到"精选、精编、精改、精评"。坚持"有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评"，提高练习的有效性。

写作方面：

存在问题：学生在习作审题上有待提升；习作常用的一些技巧掌握不牢固。还有部分学生不能将句子写通顺，甚至空着。

跟进措施：

1.在平时的习作中，指导学生从习作要求中提取重要信息，清楚审题。2.加强写段训练，提高语言表达的流畅度；

3强调常用的一些写作技巧，如首尾呼应、篇末点题、点明中心、段与段的自然衔接等。

4.针对空得比较多的同学深入了解，鼓励动笔写，慢慢由短到长。

通过研讨活动，全体老师们对下班学期的教学方向更明确了，此次备课组活动取得了较好的成果。