活动主题：集体备课《月光曲》 本篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。课文语言优美，感情丰富，意境优雅，适宜于有感情地朗读课文，是阅读训练的好材料。 目标设定： 1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。 2.学习掌握“谱、莱”等8个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。 3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。 教学重点 1.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能力。 教学难点 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。 素材选择【与文章相关的资料介绍】 《月光曲》原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，贝多芬在1801年创作成功，是一首享誉世界的名曲。 月光奏鸣曲是贝多芬将它献给自己第一位恋人，并欲娶之为妻的桂齐雅蒂女伯爵。然而当时他们已分手，贝多芬也正经受着失恋和耳疾带来巨大的痛苦，曲子便是在这样的背景下完成的。 奏鸣曲中包含着贝多芬至深的感情，是失聪的音乐家用心和灵魂谱写而成。琴音轻推慢陈，如倾泻一地的月光，缓缓移至心房，照亮了那些许久不曾碰触的角落，勾起回忆联翩。 主问题：月光是这样的清幽，盲姑娘却看不见。可贝多芬的琴声给穷兄妹带来了无限的联想。那么他们听着听着，眼前出现了几幅画面？(三幅画面) 第一幅画面：月亮升起来了。 看，月亮升起来了。月亮在哪儿？海面怎样？(随机理解“微波粼粼、洒满”的意思。) 这时的贝多芬是怎样弹琴的？（贝多芬可能是轻轻地按着琴键，节奏也比较慢。） 第二幅画面：月亮越升越高。 贝多芬继续弹着，月亮也越升越高了。皮鞋匠静静地听着，他又仿佛看到了什么？“微云”是怎么样的云？这时贝多芬的琴声，是怎样的？ 第三幅画面：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 皮鞋匠听着听着，觉得海上刮起了大风，卷起了巨浪，这情境可以用哪个词来形容？（波涛汹涌）波涛汹涌的大海上有没有月光？从哪儿可以看出来？想一想皮鞋匠听了琴声，仿佛觉得大海卷起了巨浪，这时贝多芬在怎样弹琴，琴声怎样。（贝多芬越弹越激动，身子也可能摇摆起来，节奏也越来越快。） |
