童老师：通过学生整理收集的作业，发现孩子们对长(正)方体表面积的相关生活实际问题有系统思维，能分类整理，题型类别较多，比较完整。但是学生之间差异较大，大部门孩子不能完整收集，只局限于1-2类题型，通过本课的梳理，扩宽学生的知识眼界，对长(正)方体表面积的知识点有更深的认识，能灵活运用知识解决实际问题。 徐老师：运用长方体正方体的知识灵活解决实际问题要灵活根据实际计算组合图形的表面积小维家也要做- - 个柜子，他家的柜子比小思的家的柜子，高更高了，长也更长了，想象一下，可能是什么物体。.生:因为它的长和高在变，它的宽是不会变的，所以它还是一个长方体。①比划:这个柜子有多大?②讨论:如果把两个柜子组合在- -起，给这个组合柜刷漆，怎么刷?既经济又美观。③计算刷漆的面积有多大? 小结:在生活中我们也可以把许多有联系的事情放在一起去想，使解决问题的过程变得简单。 丁老师：启示:在解决问题的时候我们不能只用公式去解决，还要结合生活中的具体问题具体分析，一件事情我们应该变换角度去思考，我们努力地去找到不同的解决问题的办法，只有当不同的解决问题的办法呈在你面前的时候，才有可能从中选择最合适的最好的方法。
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