弇山小学教研组活动通讯

（2024~2025学年第二学期）

教研组 低数组 教研组长 蔡欣

为深入贯彻《义务教育课程方案（2022年版）》精神，落实“双减”政策要求，进一步提升我校数学教师课堂教学实践能力，探索学科核心素养落地的有效路径，弇山小学低数组于2025年3月10日开展了以“跨学科主题学习《测定方向》教学设计”为主题的教研交流活动。

《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确强调：“通过观察、操作与实验，引导学生认识方向与位置，运用方向知识描述物体间相对关系，解决现实问题，发展空间观念和推理能力。”方向学习不仅要求学生掌握基本方位概念，还需在真实情境中通过工具使用、合作探究等方式，将数学知识与生活实践紧密结合，从而提升学生的空间认知能力及问题解决能力。

本次教研围绕“测定方向”主题展开教学设计研讨。教师们以“如何在低学段开展方向教学”为核心议题，探索跨学科融合的实践策略。活动中，教师们通过案例分享、模拟课堂及分组讨论，明确了方向教学应注重“做中学”的理念，强调通过趣味化、生活化的任务设计激发学生兴趣，同时借助多元评价记录学生的实践过程与思维发展。低数组组长总结指出：“方向学习是空间观念培养的基石，教师需打破学科边界，让学生在应用中感悟数学的实用价值。”

此次教研为“双减”背景下的课堂提质提供了新思路。未来，弇山小学将持续推进跨学科主题教研，以核心素养为导向，助力学生成长为“会用数学眼光观察世界”的实践者。