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教学研讨室二

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无

陈英姿

研讨重点（目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测）

制定期末复习计划

一、复习目标：

   1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

   2、要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

   3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

   4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

   5、初步掌握和运用反义词、近义词。

   6、能恰当准确地进行词语搭配。

   7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

   8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。

   9、继续学习不同的句子表达方式。

   10、学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

   11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

   12、能阅读课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

   13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

   14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。习作练习。

二、复习形式：

形式一：以课文为本，以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

形式二：以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。穿插进行测试、查漏补缺.

主要复习类型有：

（1）看拼音写词语或者简单的句子。

（2）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（3）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（4）古诗的吟诵和填空练习。

（5）重点课文的理解和阅读练习。

（6）习作。

解决策略

1 、生字认读的措施：
a 、抓住生字表1 ，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。
b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。
2、识字巩固的措施：
以争得“小五星”的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？配合一定量的强化书写。

阅读理解和习作一直是考查的难点，所以建议：
A 注意解题方法的指导，学会答题。
B 进行习作指导。
4、 其他综合性复习思路：
A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。
B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，创设良好的学习氛围。
D 充分利用测试题，查漏补缺，及时补救。