太仓市弇山小学教科研工作总结
（2022～2023学年第二学期）
教科研是促进教师专业化发展的重要途径，也是学校持续发展的动力。本学期学校教科室在太仓市教师发展中心科研处和培训处的指导和学校校长室的领导下，紧紧围绕我校推进的课堂教学改革，秉承科研为教研服务，科研为课堂服务，科研为教师服务，科研为提高教育质量服务的理念，努力打造一支师德高尚、致力科研、扎实学识的“弇山阳光”教师团队。现将本学期教科室工作总结如下：
完善教科制度，调整管理机制
本学期学校课题数量实现了新的突破，为了规范并加强对学校3个苏州市在研课题、8个太仓市级课题及11个校级课题的过程管理，教科室针对学校现有科研管理中存在的问题，进一步完善了学校教科研和课题管理制度。根据太仓市教科室下发的《太仓市教育科研管理手册》《关于实施校本课题立项备案的通知》两份文件，严格做好教科和课题管理工作，协同各条线对学校教科研管理制度和课题管理制度再次研究和修改，对课题的选题、论证、申报、立项、开题、研究、结题的各个管理环节制定了相应的管理细则。主要针对课题管理的分级管理进行了细则的制定，组成了课题领导协调小组、课题专家顾问，课题管理组，课题总体工作组，形成了符合我校实际情况的教科研和课题管理制度，优化了教科研管理机制。
注重科教融合，提升教研能力
我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。鼓励全校教师在教学中研究，在研究中教学，实现科教融合，促进教学质量提升，以科研促发展。
课题引领
学校成立教科研领导小组，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求以课题研究为抓手，努力提升教师的教科研水平。本学期教科室以科教研融合建设为载体，市级在研课题数量实现了新突破，成功立项苏州市“十四五”规划课题1个，苏州市调研专项课题1个。此外，在本学期的各级各类课题申报中，共申报9个课题，其中申报江苏省规划课题1个，苏州市规划课题4个，太仓市规划课题4个，也迈上了申报级别由“市”向“省”冲刺的新台阶。从课题申报内容来看大多数老师能够将课题研究与日常教学问题紧密结合，以提高课堂效率为研究重点，把教学与科研相结合落实到实践去，科教融合的良好氛围正蔚然形成。
论文硕果
论文撰写既是教师教科研能力的一种具体展现，也是不断提升教师教育科研能力的有效途径。通过论文撰写真正解决教学中遇到的问题，既成就了教师个人的专业成长，又展现了学校和教师团队的实力。本学期，我校老师们认真撰写教育教学心得、论文，积极主动参与各项论文评比和投稿，收获颇丰。其中，论文参评数量稳步提升，教海探航论文上报26篇，省行知杯上报20篇，省教育管理论文2篇，黄埔杯2篇；同时，累计有8篇论文在国家级、省市级别刊物发表。
理论学习
本学期，我校依托“大单元教学/单元整体教学”“元宇宙+教育”“学习评价”“学习工程”四期《燃荻》，围绕读书计划，采用“共读”的形式，分教研组开展了读书活动。2月在读“大单元教学/单元整体教学”主题论文的过程中，进行了骨干教师领读和研讨，教师坚持记录读书心得，组内定期读书交流，在共读、共思、共享中，教师进一步理解了大单元教学的本质和价值，大单元教学在各个学科的实施策略，感受到了整体教学对于学生、对于课堂的魅力所在，充实了教师的理论储备。也实现了教师转变教学观念，从关注教师的教转变关注学生的学，结合各学科的新课程标准，对学科的教学有了深入而全新的体会，也激励着教师们对课堂教学实施大单元教学的尝试与探索，开展课堂改革，培育学生的核心素养。读完后通过读书沙龙的形式进行了交流，撰写心得，分享感悟。依托本学期优秀案例的评比，进行了大单元教学的实操练习，让理论更好地服务于课堂，我校教师也在案例评比中获奖颇丰。
三、培训创新，提升新教师教科研素养
1.搭建青晞平台，赋能青年成长
青年教师是学校可持续发展的不竭动力。为引领青年教师尽快走上专业化成长道路，成为师德高尚、业务精良、肯干实干的优秀教师，教科室多措并举，扎实抓好青年教师的培养工作，促使青年教师们在学习中提升，在实践中成长。
本学期“青晞学社”每月开展“阳光讲坛”活动，举办了“讲教育故事，抒教育情怀”“太教新青年”校级评选、“好书引路人”等主题演讲活动；邀请专家对课堂教学、论文写作等进行一对一精准把脉，帮助新手型教师提升教学能力和研究能力；在经贸教育集团学科工作坊中，参与3次线上通识课程培训，1次课堂诊断活动，不断丰富专业知识，磨砺专业本领，抱团共同成长。下阶段，我们也将努力让青晞学社的培训内容更趋体系化，呈现对青年教师专业发展更高位的设计。
2.以赛促研，提升科研水平
本学期依托第十五届省“行知杯”论文、省教育管理论文、教海探航、黄埔杯等论文评比活动，引导新教师关注平时的教育教学，在教学中反思研究，在研究总结中提升教学。在做、写、研中，大家主动研究，撰写论文，积极参赛。以比赛的形式促发新教师研究教材、研究课堂、研究学生，营造了良好的科研氛围，增强了新教师教育教学内驱力，教师们的论文写作水平也获得了一定的提升。在两会的论文评比中，我校有15位老师的论文分别获一、二、三等奖；在江苏省陶行知研究会论文评比中，我校也有14位教师获奖，其中一等奖1人，二等奖5人，三等奖8人，成绩喜人。此外，多位老师开设市级公开课，备受认可；多位老师获苏州市陶研会教学设计一、二、三等奖，苏州市教育小故事二、三等奖；课题申报也实现了从太仓市向苏州大市，从1到多的进步，我们都听到了教师们成长拔节的声音。
四、重视文化建设，首创《追光》校刊
本学期教科室着眼校园文化建设，在校长室的正确领导和老师们的广泛支持下，成立了校刊编辑部，首创《追光》校刊。4月，《追光》首刊顺利刊发。第二期校刊也预计于7月初刊发。“创”字当先，以创促文，以文促学，以文促研，以文促教，营造浓郁的学术氛围，引领校本教研，为广大师生提供一个展示自身才华的舞台。
纵观本学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还有优化提升的空间，还有很多需要学习探索、创新改进的地方。下阶段，弇山小学教科室将继续秉承新理念，采取“以点破面，以面辐射，整体强化，凸显特色”的教科研思路与策略，发扬优点，克服不足，迎难而上，努力使学校教育科研工作再上新台阶。
单位：太仓市弇山小学
日期：2023年6月
