太仓市弇山小学科教融合“七个一”工程总结
（2022～2023学年第二学期）
本学期，我校以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导，认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程即每学期订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。现将“七个一”工程的实施情况作如下总结：
一、订好一个计划
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以实现“活力阳光教育”为愿景，以课题研究为抓手，以科研特色活动为平台，以“青晞学社”为平台，融合“科研、教研、培训”一体化，9月拟定了本学期教研科研计划、继续教育计划、教科室主任“七个一”工作计划和青年教师培养工作计划。本学期根据计划与德育办、教务处、总务处等部门联动，认真落实既定计划，取得了较好的效果。
参与一个课题
随着学校苏州市教育科学“十四五”规划课题《双减政策背景下小学生差异化作业体系校本建构的实践研究》的推进研究，作为子课题组成员组织并参与每月课题研讨活动，在学校课题的引领下，聚焦作业问题，围绕作业管理、作业的设计与实施、作业评价和作业典型案例开展研究，将课题研究与教学实践充分结合起来，在研究中教学，实现科教融合，促进教学质量提升，以科研促发展。此外，还组织了两节课题研究课的开展和研讨，对新立项的1个苏州市“十四五”规划课题、1个苏州市调研专项课题和9个新申报的课题做好相关的指导工作。
三、开展一次活动
本学期利用区域资源进行了菜单式培训点菜活动，做到狠抓学科建设，门门学科有涉及。通过一课一讲座的形式，促进教师学科教学的思考。我校根据薄弱学科的需要进行了有目的的点菜活动，举行了语文、数学、英语、美术四门学科的培训专场，充分发挥了太仓市骨干教师的引领、示范和辐射作用。教师们纷纷表示本次活动受益匪浅，转变了教学理念，特别在学科教学手段上给了老师们很大的启发。
四、读好一本书
本学期，围绕读书计划，采用 “读”“写”“辩”的形式，在青年教师共同体中开展了“好书引路人”的阅读分享活动。其次，定期对《燃荻》进行研读，撰写心得，本学期一共阅读了4期燃荻通过读书沙龙的形式分享感悟，2月研读“大单元教学/单元整体教学”；3月研读“元宇宙+教育”；4月研读了“学习评价”；5月研读了“学习工程”。通过学习理论的内化和落实，让理论学习有用、有力、有效，真正促进自身理论水平的提升。
五、做好一次讲座
6月9日在学校青晞学社层面上针对青年教师培训做了《2022年入职教师考核评价量表》的解读，帮助青年教师明确考核细则，助力专业发展。
六、带好一个团队
教科室重视对三年内新教师的培养，以《太仓市新教师职初培养工作实施方案》为指导，成立了“青晞学社”。为引领青年教师尽快走上专业化成长道路，教科室多措并举，扎实抓好青年教师的培养工作，促使青年教师们在学习中提升，在实践中成长。
本学期“青晞学社”每月开展“阳光讲坛”活动，举办了“讲教育故事，抒教育情怀”“太教新青年”校级评选、“好书引路人”等主题演讲活动；邀请专家对课堂教学、论文写作等进行一对一精准把脉，帮助新手型教师提升教学能力和研究能力；在经贸教育集团学科工作坊中，参与3次线上通识课程培训，1次课堂诊断活动，不断丰富专业知识，磨砺专业本领，抱团共同成长。下阶段，我们也将努力让青晞学社的培训内容更趋体系化，呈现对青年教师专业发展更高位的设计。在一次次评比和参赛中，青晞学社的教科研氛围有了大幅度的提升，也取得了一定的成果。多位老师开设市级公开课，备受认可；多位老师获苏州市陶研会教学设计一、二、三等奖，苏州市教育小故事二、三等奖；课题申报也实现了从太仓市向苏州大市，从1到多的进步，我们都听到了青年教师成长的拔节声。
推荐一批成果
本学期，积极向国家级杂志《生活教育》《科研》，省级杂志《小学教学参考》《小学生》《教育视界》等推荐教师文章。本学期，我校教师文章国家级发表2篇，省级发表6篇。
太仓市弇山小学
2023年6月
