太仓市弇山小学科教融合“七个一”工程总结
（2023～2024学年第一学期）
以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导，本学期，我校认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程即每学期订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。现将“七个一”工程的实施情况做如下总结：
订好一份计划
以太仓市科研工作计划和学校工作计划为统领，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，践行“ 让教育像阳光一样照亮每个孩子的心灵”的办学理念，以课题研究为抓手，以系列科研特色活动为平台，以“青晞学社”为平台，融合“科研、教研、培训”一体化，进一步深化课程改革，打造科研型教师队伍，努力提升学校教育科研的品质，9月拟定了《太仓市弇山小学教科室工作计划》，本学期教研科研计划、继续教育计划，依据相关职初教师培养文件制定了《太仓市弇山小学职初教师培养方案》，抓住“引领、融合、协同、创新”关键词，更好地实行德育办、教务处、总务处等部门科研工作协同联动，实现科研资源共享、研究过程互助和科研成果互鉴。本学期认真落实既定计划，取得了较好的效果。
参与一个课题
本学期，继续参与学校苏州市教育科学“十四五”规划课题《双减政策背景下小学生差异化作业体系校本建构的实践研究》的推进研究。每月组织课题核心组成员开展课题核心例会，同时，作为太仓市十四五规划重点课题《积极心理学视域下“弇山阳光”礼仪课程的建构研究》主持人，认真参与课题研究活动并于1月参与中期评估活动。
开展一次活动
2024年1月3日，弇山小学承办了太仓市教育科学“十四五”规划2022年度课题经贸教育集团课题中期检查评估活动。太仓市教师发展中心倪夙敏老师，太仓市经贸教育集团和特殊教育学校骨干教师、教科室主任、各课题主持人及核心组成员等参加了此次活动。学校层面，教科室与教导处共同开展了有效教学课堂研究活动，推进小学生差异化作业设计的课堂研究，落实“双减”，减负增效。
读好一本书
结合学校课题“双减政策背景下小学生差异化作业体系校本建构的实践研究”，我阅读了《重构作业——课程视域下的单元作业》。通过阅读我了解到课程视域下的作业设计与实施策略需要关注基本策略与方法，包括单元作业与课时作业的协调设计、关注学生差异性促进学生自主学习为价值追求等关键词值得深入思考，对于作业的设计有了一些启发，大量案例也可供借鉴与操作。
做好一次讲座
2023年12月17日，弇山小学课题主持人、青晞学社教师集中报告厅，聆听了教科室薛雅婷老师的讲座《科教融合理念下的课堂观察及课例研究》。讲座以《简单的分数加减法》一课为例，重点介绍了如何围绕课题研究内容设计课堂观察量表，并就如何开展课例研讨进行了说明。
带好一个团队
带领弇山小学课题主持人团队和青年教师发展共同体“青晞学社”。每月，组织主持人学习与课题研究相关的文章，了解做课题的一般方法，对课题研究中存在的问题，及时反馈、交流并跟进。期初，根据青共体学员的实际需求及教育教学中的问题，确定本学期青共体研讨内容，每月开展德育、科研、教学类活动，助力青年教师专业成长。
推荐一批成果
积极向国家级杂志《生活教育》《科研》，省级杂志《小学教学参考》《小学教学研究》《新课程》《小学语文教师》《教育视界》等推荐教师文章。本学期，我校教师文章国家级、省市级发表12篇。
太仓市弇山小学
教科室：薛雅婷
2024年1月
