太仓市弇山小学科教融合“七个一”工程总结
（2024～2025学年第一学期）
本学期，弇山小学以太仓市教科研工作会议及科研处工作计划为指导，认真落实教科室主任科教融合“七个一”工程，即每学期订好一份计划、参与一个课题、开展一次活动、读好一本书、做好一次讲座、带好一个团队、推荐一批成果。现将“七个一”工程的实施情况做如下总结：
订好一份计划
以太仓市科研工作计划和学校工作计划为统领，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的基本原则，以提高教师整体素质和教育教学质量为目标，以课题研究为抓手，以促进青年教师专业成长为重点，以课堂教学改革为突破口，深化教育教学研究，增强教科研实效，提炼教科研成果，提升教科研品质，推动我校教科研工作持续发展。9月拟定了本学期的教科室工作计划、教研科研计划、继续教育计划，依据相关职初教师培养文件制定本年度《太仓市弇山小学青晞学社职初教师培训方案》，积极创新青年教师培训模式，实行德育办、教务处、总务处等部门科研工作协同联动，实现科研资源共享、研究过程互助和科研成果互鉴。本学期认真落实既定计划，完成情况良好。
参与一个课题
本学期，继续参与苏州市“十四五”规划课题《“双减”政策背景下小学生差异化作业体系校本建构的实践研究》的研究，每月组织课题核心组成员开展课题核心例会。同时，作为苏州市教育科学“十四五”规划课题《项目化学习视域下小学高段语文单元作业的设计与实施研究》主持人，认真参与课题研究活动，执教课题研究课《口语交际：讲民间故事》并参加太仓市课题研究优质课的评比。
开展一次活动
2024年12月4日、12月17日，太仓市弇山小学承办了苏州市、太仓市“十四五”规划课题的集束结题活动，太仓市教师发展中心倪夙敏老师参加了此次活动并给予了细致的指导。学校层面，教科室与教导处结合在研课题研究情况共同开展有效教学课堂研究活动，以科研视角推进课堂研究，落实立德树人的有效教学。
读好一本书
结合学校拟申报课题的选题方向，阅读了《人工智能与未来教育发展》一书。通过阅读，我感受到对于教师来说，只有学习更多先进的教学理念，掌握先进的人工智能设备，才能更好地服务学生，落实好智能教育，为课题的研究有一定的帮助。
做好一次讲座
2024年12月13日，弇山小学全体教师集中报告厅，聆听了教科室顾永彬主任的讲座《数智赋能教学》，重点介绍了人工智能技术的发展，深入探讨了人工智能与教育领域的结合，分析了未来教育的发展趋势和挑战。顾主任引用大量案例和研究成果，展示了人工智能在教育改革中的作用和价值，为接下来学校省级课题的申报与研究打下一定的理论基础。
带好一个团队
带领弇山小学课题主持人团队和青年教师发展共同体“青晞学社”。期初，根据青共体学员的实际需求及教育教学中的问题，确定本学期青共体研讨内容，每月开展德育、科研、教学类活动，助力青年教师专业成长。本学期青晞学社的活动聚焦多方面能力的提升，组织了一次辩论赛，开展了一次集中的科教融合活动，对课题研究以及课堂观察的方法有了进一步的了解，对课题研究中存在的问题，及时反馈交流。
推荐一批成果
积极向国家级、省市级杂志《中小学教育》《中学政治参考》《教学与研究》《时代教育》《教育考试与评价》等推荐教师文章。本学期，我校教师文章省市级发表28篇。
太仓市弇山小学教科室
2025年1月
