太仓市弇山小学自编电子期刊2023年3月
“双减”政策下的小学教育管理策略探讨
安世文
摘 要：教育管理应与时俱进，而“双减”政策作为我国教育的发展方向，推动着小学教育管理的创新。在全新的政策 下，小学教育管理中存在的问题得到了很大程度的改善，打破了陈旧的管理模式，将教育改革落到实处。让小学教育管理能够顺利地达成教育目标，发挥出学校的作用，让学生的综合能力得到真正意义的发展。针对此，本文对“双减”政策的内涵进 行了阐述，并探究了“双减”政策在小学教育管理中的积极影响，最后提出了相应的优化对策，希望能够为学校教育者和管理者提供借鉴与参考意见。
关键词：双减政策；小学教育；教育管理；策略探讨
为学生减轻学习负担是“双减”政策的主要内容，沉重的课业负担不利于我国素质教育的发展，又让现代化教育理念落实 受到了极大的影响，更阻碍了学生的健康成长。沉重的学习负担，让学生不能得到良好的休息，从而造成学生严重的心理负担，让学生的智力发展也受到负面的影响，从而导致学生出现厌学的现象。在小学教育管理中，如果要增强学校的实力，就必须进行科学化管理。若小学管理不到位就会影响到学校的 教学水平，教师也不能充满热情地投身于教育工作中，学生更是不具备学习的热情。基于此，学校应以管理为根本，能够与 时俱进，创新思想，在学校教育管理的过程中，把控好各个环节，让学校实现规范化管理，以及实现可持续性发展。
一、“双减”政策简述
实施“双减”政策的主要目的是为学生减轻课业负担，同时 保证教学质量，规范校外培训机构。“双减”政策遵从中国特色社会主义指导思想，充分落实党的教育方针，重视学校教育的 主战场，创造和谐的教育环境，推动学生健康成长。为推进“双 减”政策的实施，教育机构应契合时代的发展，不断地优化教学 方法，并在教学实践中逐渐形成完整的教育体系，摒弃不具备 科学性的陈旧教育思想，采用新型教学模式，发挥出“双减”政 策的优势。
二、“双减”政策对小学教育的影响
在义务教育阶段中，推出了“双减”政策，以减轻学生的课 业负担为主要内容。该政策对学生的作业量有着明确的规定， 教师不可以为学生布置惩罚性作业以及重复性作业。在“双 减”政策下，学生不再长时间忙于完成作业，并让学习效率明显 提升，学生活动的时间增加了，满足了学生个性化成长需求。 而教师应根据“双减”政策的要求创新教学方法及优化作业设 计，关于教学方法，应让教学内容更加生动，带动学生的学习热 情，为学生打造快乐的学习氛围。关于作业设计，教师必须杜 绝单一的作业形式，让作业的形式呈现多样化，体现趣味性，将 课堂教学与作业设计有效结合，达到减负增效的效果，让学生 对学习保持足够的热情，推动小学教育健康发展。
三、“双减”政策下的小学教育管理策略
1.落实减负举措，为学生减轻负担
大部分教师都具备着传统应试教育的思想，在作业设计中 让学生进行机械训练，学生没有剩余的时间自主学习。巨大的 作业量让学生感到十分疲惫，进而出现厌学的心理，同时很难 保证作业的质量。针对学生作业量大、作业时间过长等问题， 学校应认真思考，能够以学生为出发点，减轻学生的课业压力。 其一，注重作业优化，并进行大力监督，倡导教师改进作业设计 方式，结合“双减”政策的要求，减少学生作业量，对作业量与作 业时间进行合理的控制，达到减压的目的。其二，要求教师能 够为学生进行课后学习辅导，学校应发挥统筹管理的作用，构 建课后学习服务体系，对教师的教育时间进行科学的规划，根 据学校师资力量做好分班调配，落实教师的教育职责。教育管 理者还应制定出合理的教育管理计划，让学生的课业负担得到 减轻，促进“双减”政策的贯彻落实。
2.构建“双减”教学教研制度
在“双减”政策的背景下，小学教育管理也应与时俱进，教 师制定出“双减”教研制度，主要内容是为学生减轻课业负担， 确保教学质量。在教学实践中，教师可以积极地采用新型教学 工具和技术，让学生能够充分地融入学习中，让学生们都能够 获取知识，显著提高教学效率。此外，小学教师必须摒弃传统 陈旧的教学方式，为学生指引正确的学习方向，有效地引导和 启发学生，将学生带入学习的正确轨道，让学生在学习中保持 积极的学习态度。教师运用科学的教学方法利于教学活动的 有效开展。所以，构建“双减”教学教研制度，让小学教育管理 质量得到了最大的保障。
3.调整教育方向，加强核心素养培养
在小学教育管理中，教师应具备新的教育理念。而传统应 试教育理念已经无法促进学生迅速成长，将分数作为评定学生 的标尺更不利于学生个性的发展。学生在应试教育的影响下， 不具备较强的学习意识，很难实现长远的发展。若想实践教育 理念的创新，就应遵从以人为本的原则。教师应充分体量学 生，尊重学生的个体差异，让所有的学生实现共同发展。小学 生的各项能力正处于成长过程中，而最为关键的是培养学生的 学习能力以及思维能力。学校管理者应积极地组织教研活动， 对教学侧重点进行改变，以往将培养学生应对考试的能力作为 重点，现以学生核心素养的培育作为教学侧重点，还应倡导教 师发展新教育理念，尊重学生个性成长，挖掘学生各项潜能，教 育的主要内容为素质教育，让学生的学习能力和应试能力得到 良性发展。以人本理念为标准，培养学生核心素养，让学生树 立起积极的学习意识，具备较强的学习能力，推动学生健康 发展。
4.营造活跃的课堂氛围
小学生正处于活泼好动的年龄，对这个世界充满着好奇， 如果他们的学习负担过重，就会造成小学生学习上的压力过 大，不利于他们身心健康发展，所以为了避免因为学习压力给 学生造成的负面影响，就应该积极响应“双减”政策的要求，改 变课堂教学的氛围，为学生创造轻松的学习环境，调动学生的 学习热情。针对低年级小学生，他们的注意力很难长久保持， 此时教师就应通过活跃课堂的气氛来吸引学生的注意力。比 如在教学《位置与方向》这节课的内容时，教师为学生设计了学 习情境，将游戏“猜猜我在哪儿”引进课堂教学中，此时学生们 都表现出了浓厚的兴趣，都踊跃地加入到了学习中，学生的注 意力也高度集中。教师将游戏融入教学中，让学生判断自己所 处的方位，让课堂气氛十分活跃，从而在很大程度上提升了课 堂效率。
5.注重素质教育，促进个性发展
实施素质教育的主要目的是帮助学生获得综合素质的发 展，包括个人修养、交际能力、积极认知等。素质教育不仅传授 给学生知识，还应发展学生特长以及道德方面的品质。针对小 学教育管理，应秉承素质教育理念，完善教育环境，优化课程建 设，构建强有力的师资队伍，从而让教学不断完善，进而达到高 质量教学，让学生们都能发展为高素质人才。素质教育以精神 建设为主，学校管理者应充分重视起来，可以开展关于素质教 育的校园活动，并制定出素质教育主题，比如以节日作为主题、 以传统文化为主题等，让学生受到积极向上的感染。通过开展 多样化的活动，让学生各方面素质也获得了成长。作为教育工 作者，也应具备素质教育理念，能够尊重学生个性差异，挖掘学 生的潜能，推动学生健康发展。
6.实现家庭教育与学校教育的联合开展
为充分落实“双减”政策，也应鼓励家长给予支持，让家庭、 社会、学校形成合力，从而发挥教育的效能，为调动家长参与的 积极性，学校可以组织家长会，然后借此机会向家长宣传“双 减”政策的理念和管理举措，从而得到家长的充分认可，并能够 积极地配合学校和老师的工作，推动“双减”政策顺利实施。此 外，教师应与家长建立充分的联系，从而对学生进行全面的了 解，为了更具针对性地开展教育活动。在家长的参与下，实现了家庭教育与学校教育的协同发展，更加有效地提升了学校教 育管理的效率。
7.强化团队建设，实现可持续成长
在小学教育管理中，尽管个体的付出十分重要，可是团队 的力量对于学校教育管理而言是不容忽视的，因为团队具备合作能力、团队默契、集体精神等，这些都能够发挥出良好的效 果。教育管理者应具备正确的教育理念，能够起到模范的作 用，还需要让各部门间建立起联系，培养个人的团队意识，积极 组织校园教研活动，让上下团结一心，形成凝聚力，让教师具备 协调合作思维。在教学中，根据班级情况充分落实校园教育管 理举措。在优化团队建设过程中，还需要发挥出部门的价值， 教育管理者必须充分掌握学习人员的构架，根据不同部门制定 不同的规范标准，让各部门间实现有效的配合，达成良好的合 作。另外，针对教师来讲，教育管理者应看重其教学能力，不断 地完善教学资源，开展校本培训，提升教师的综合素质。小学 教育团队应具备综合实力，管理者必须不断完善管理策略，秉 承健康的成长理念，让小学教育管理体系不断完善，并实现可 持续发展。
8.将理论与实践结合
在“双减”政策的实施中，为符合新时期小学教育的要求， 教师应该转变教学模式，小学生还不具备完善的学习能力，以 及对事物缺乏认知，为优化教学品质，就应该将理论与实践结 合，发展学生的学习能力，为学生创造课外学习的机会，让学生 能够在实践中轻松地掌握知识，减轻学习的压力，同时通过实 践活动为学生拓展丰富的课外知识，完善学生的知识储备。同 时让小学教学质量充分得到保障，推动教育改革的落实与 发展。
9.强化五项管理
在信息时代的背景下，学生能够通过智能手机获取充足的 学习资源，可是其又是一把双刃剑，很多学生都缺乏自我控制 能力，沉迷于网络游戏，所以学校禁止学生带手机，因此必须对 学生进行科学的管理，为他们消除网络的不良影响，从而提升 “双减”政策的有效性。并且还应提高学生的睡眠质量，良好的 睡眠是学生健康成长的关键，如果学生能够规范自己的作息时 间，拥有健康的生活习惯，他们就能够在学习中规范自己，形成 自律，如此就会让小学管理更加有序。关于课外读物管理，就 是让学生能够吸纳健康的文化，培养学生良好的行为习惯，通 过完善的阅读帮助学生拓展知识，开阔视野，值得注意的是，教 师应传授给学生分辨优质信息的能力，如此才能够发挥出课外 阅读的良好效果。关于作业管理以及健康管理，这两方面存在 着密切的联系，倘若课后作业数量过多，就会让学生失去了体 育活动的时间，如此对于学生健康是十分不利的，所以，教师必 须科学地为学生布置作业，从而让学生能够拥有更多的时间进 行体育活动，这样学生才能够拥有健康的体质，并能够完成各 项学习任务。
10.构建完善的评价体系
在小学教育管理中，应具备完善的评价教育体系，从而实 现动态监管、构建信息数据库以及保证教育质量等。关于小学 教育管理的各项举措，应从提案到实践构成完整的教育闭环。 可是教师时常不注重反思和总结，应力求构建综合性评价教学 体系，其中包含学生、班级、年级、校园活动管理等内容，可以让 各种数据得到积累，让校本资源得到充分完善，为学校未来的 发展提供有利的借鉴。管理者可以创建现代信息化学校管理 平台，让更多的人都参与进来，进行线上校园评价，发挥信息技 术的作用，也为学生开通权限，让学生也参与到评价中，并能够 从中得到收获，让评价更具意义，让反思和总结成为一种习惯， 从而推动小学教育管理得到良性发展。
四、结语
综上所述，在“双减”政策的背景下，学校管理者应充分探 究其意义，为学生减轻课业负担，然后在学校管理上，将“双减” 理念充分落实。学校管理者还应具备新教育理念，认识到传统 教育模式的局限性，注重素质教育的发展，以及尊重个性发展。 并且还需要构建完善的学校管理体系，体现在建立强有力的校 园管理团队以及完善的教育评价体系，让教育管理实现创新， 实现科学管理。教育管理者还应随着时代的发展而转变自身 的管理理念，能够具备长远的眼光，时刻关注教育改革的新动 向，并对管理目标进行实时优化，推动小学教育管理获得健康 稳步的发展。
出处：《试题与研究》,2023(03):117-119.
推荐理由：教育管理应与时俱进，而“双减”政策作为我国教育的发展方向，推动着小学教育管理的创新。在全新的政策下，小学教育管理中存在的问题得到了很大程度的改善，打破了陈旧的管理模式，将教育改革落到实处。让小学教育管理能够顺利地达成教育目标，发挥出学校的作用，让学生的综合能力得到真正意义的发展。该文对“双减”政策的内涵进行了阐述，并探究了“双减”政策在小学教育管理中的积极影响，最后提出了相应的优化对策，让老师认识到传统教育模式的局限性，注重素质教育的发展，以及尊重个性发展。
